2024年5月17日，“成都市高中历史学科大概念教学的实践与探索”教研活动在成都市树德协进中学学术厅举行。本次活动由成都市教育科学研究院主办、树德协进中学承办、成都市历史教研员宋廷飞老师主持，区（市）县高中历史教研员及高中历史教师共200余人参加。活动分为大概念教学展示课和大概念教学专题讲座两大部分。

成都市树德协进中学副校长施德春致欢迎辞，并简要介绍了学校的学科建设工作，强调学校积极探索人文学科类课程的具体实践，不断发掘学科的育人价值，实现人文学科与思政课程的有机融合统一，全面落实育人方式的深度变革，不断提升课堂教学效率。

成都市树德协进中学副校长施德春致辞

树德协进中学郑国利老师以《20世纪民族民主运动的高涨》为题，从“民族自决”的概念出发，尝试建构以大概念为魂、大单元为纲的结构化教学。郑老师通过历史时间轴呈现、聚焦重大事件与民族民主运动的关联，引导学生建构其历史事件的因果联系；运用情景剧再现历史情境，开展深度学习；使用统计表格，引导学生细致分析历史现象的特征；以大概念为统领，设置学习任务驱动学习生成，营造师生互动、生生互动的课堂氛围，渗透历史学科素养的全面培养，让学生渐次体会到历史学科思维提升的乐趣。

郑国利老师执教研究课

郑国利老师执教研究课

接下来的评课议课环节中，两位老师从大概念教学的视角分享了他们的教学观察和理解。七中万达李剑老师对本课的设计和实施中摒弃细碎、繁琐的知识，努力实现课程内容的结构化表示认同，并就国际关系的民主化、民族自决与法制化的关系等提出了自己的深度思考。青羊区历史教研员李正平老师充分肯定了树德协进历史教研组对于大概念教学的探索，并就大概念统领下的中学历史教学提出了重要的建议：应围绕教学内容的结构化、问题情境创设广度与深度，进行更大胆的探索。在具体操作层面，李老师提出：在常态课上兼顾导入的新颖、贴切与实效；探索高中阶段历史剧的有效应用；注重作业设计的创新性等。

李剑老师评课

李正平老师评课

成都市树德协进中学党总支书记、成都市树德中学校长助理、正高级教师郭子其以《历史学科大概念教学实践——指向解决真实问题的教学》为题，对新课程新教材下的历史学科大概念教学做了深度解读与指导。从时代、社会、理念推动教育变革的大背景到课程与教学的关联性；从大概念的理论基础到应用输出策略；从大概念的教学价值到大概念的提取路径……郭老师结合具体教学案例系统地阐释了整体性结构化教学所具有的高能动、高深刻、高融创、高品质的价值追求。同时，积极启发在场的一线教师：在专业挑战、教学挑战、人性挑战中，应如何认识知识的内核、本质、独特思维、意义；教学应怎样呈现、展开知识，形成高通路径；如何找到并释放学生的能动性与创造性。围绕结构化教学及如何搭建学校大概念教学的生态体系，郭老师也作了细致入微的讲解，并倡导教育变革下教师要做教育先行者，要满怀热情地将培根铸魂与立德树人融入到真实教学情境中。

君子知则明，通而达。郭老师希望老师们以大概念教学为契机，深化教学新实践，不断拓展视野，加强学术交流，互鉴共进。

郭子其老师讲座

本次历史学科研讨会以统编教材为主线、生成式课堂为载体、高水平专家为引领，围绕高中历史必修《中外历史纲要》中关于民族民主运动这一宏大主题，开展大概念教学的实践探索，以研促教、落实课程改革，以研兴教、提升教师专业能力，始终聚焦本学期全市历史教研活动主题：高质量历史学习课堂的建设。