2016年3月30日，为了加强对成都市教育局“精准扶弱”类别学校的服务和指导，加强对区县教研室教学教研工作的有效指导，成都市教科院基教所义教室中学语文、数学、英语、物理、化学、信息技术及小学语文、数学、英语、德育、科学、心理健康等学科教研员一行在义教室杨霖所长的带领下，对彭州龙门山镇九年制学校进行了视导。

　　彭州龙门山镇九年制学校目前共有学生362人，9个教学班，其中小学部6个，初中3个。学校干净整洁、有一定的校园文化。该校教师不畏艰辛、坚守岗位、能奉献，尤其是住校生的老师，落实学生的课堂指导，作业辅导，除学生的学业外还重视学生非智力能力的培养，如自信心、民主意识等。少数教师能结合新的教育教学理念，能采取一些新的教育教学方式，如初中数学朱华维老师课堂上的小组合作探究、英语文浩老师的学生口语能力较强的全英语课堂。

　　各学科教研员深入课堂听了9个学科的课，了解该校教学实际，和任课老师进行了充分的交流，并针对他们的课堂教学给予了一对一指导和建议。在课堂中教研员们看到了电子白板在使用，看到了PPT在使用，看到了老师的责任心，看到了学生的专心，看到了教学方式在发生着转变。但是该校大多数教师教学仍只是重视双基，老师对教材的解读仍停留在学科的知识和技能层面而不是“学科加学生的人文角度”，教学和学习的深度不够。

　　体锻大课间，全校师生整齐分列于校门操场和小篮球场上，全体老师与学生一道伴随韵律操音乐锻炼身体、队伍整齐，韵律操之后，各班在原来位置跳绳，起到了放松心情、锻炼身体的目的。

　　该校初三学生全科合格率较低，学校做了一些工作但效果不明显。分析其原因一方面和教师课堂教学效率低有关，另一方面和学校管理尤其是初三工作的管理不落实、不具体有关。视导针对教师课堂教学，教研员给了一对一指导和建议，同时杨霖所长也针对初三管理工作给学校行政提出了建议。

　　彭州市教研室的领导和学科教研员也参与了此次视导，说明了区域内对学校教学和管理的重视。我们期待，有彭州市教研室的定期的教学指导和市、区教育局和学校领导的重视，有老师们积极的思考和学习，学校一定会发生较为显著的变化，走出“薄弱”的阴影，走向发展之路。