2024年4月25日，成都市初中物理指向科学思维培育课堂诊断和改进学科教研活动在成都七中初中学校举办。本次活动由成都市教育科学研究院主办，成都高新区教育发展中心、成都七中初中学校承办，成都高新区王岚-周厚文名师工作室、成都高新区王志超-舒冬名师工作室协办。成都七中初中学校周厚文老师担任研讨会主持人。

成都七中初中学校周厚文老师主持

莅临本次活动的嘉宾有四川省正高级教师、四川省特级教师、四川省学术与技术带头人青春老师，四川省优秀教师、成都高新区物理教研员舒冬老师，其他区（市）县物理教研员，以及成都市近400名初中物理教师参加活动。

成都七中初中学校副校长王岚为本次教研活动致欢迎辞。王岚副校长首先代表学校对各位老师的到来表示热烈欢迎，她介绍了成都七中初中学校的办学思想和教育理念，指出学校一贯非常重视教育研究活动，非常重视通过研究的方式解决教学过程中遇到的真问题。本次活动，将借助央馆智能研修平台，通过人工智能技术对课堂师生行为进行大数据采集和分析，并结合学校教师设计的观测量表进行观课评课，以诊断和改进我们的课堂。她鼓励大家积极参与研讨，相互交流，相互借鉴，并预祝本次活动取得圆满成功。

成都七中初中学校副校长王岚致欢迎辞

本次活动的学科主题是：如何在问题提出中培育学生的科学思维。科学思维是物理学科四大核心素养之一，什么是科学思维？培育哪些科学思维？如何培育学生科学思维？成都七中初中学校物理组团队以此为突破口，进行了深入思考和实践探索。具体如下：

环节一：教学展示

本次教学展示的课题是教科版八年级下册第十一章第一节《杠杆》，由成都七中初中学校李思雅老师执教。

李老师以农耕文化中简单机械的使用创设情景引入教学，带领学生认识生活中的杠杆并得出杠杆定义；随后组织学生在体验杠杆使用中，思考影响其转动效果的因素，并以精美教具帮助突破杠杆力臂等五要素这一教学重难点；接下来，李老师还以胡萝卜实验为基础，抛出等问题，引导学生再次探究杠杆平衡条件。李老师精细巧妙的教学设计和引人入胜的教学展示，获得现场的一致认可。

成都七中初中学校李思雅老师授课

环节二：研修交流

成都高新区物理教研员舒冬老师从区域层面介绍了高新区基于教研培一体化的智慧研修实践探索。舒老师从传统教研活动现实困境分析、教研培一体化智慧研修形态、教研培一体化智慧研修行动三个方面进行了分享交流。舒老师表示，成都高新区教研培一体化智慧研修，是依托智能研修环境，整合教研、科研、师培的底层逻辑，以智慧研修活动为融合器，促进教师多种素养同步发展与整体生成、塑造高素质、专业化、创新型教师队伍的一种高度集成的研修模式，这对教师教学、教师成长、学校和区域发展都有很重要的意义。

成都高新区物理教研员舒冬老师交流

成都七中初中学校物理教研组长赵静老师站在学校层面介绍了本校物理组团队的研修探索。赵静老师按区域研修模式从分析与聚焦、规划与设计、实施与改进、总结与提炼、应用与推广共五个环节做了分享，重点介绍了研修团队从分析聚焦指向科学思维培育的研修主题、规划设计研修活动、实施改进《杠杆》一课的研磨过程，全面展示了成都七中初中学校物理教研组团队勤于探索、踏实肯干、勇于创新的教研风貌。

成都七中初中学校物理教研组长赵静老师交流

环节三：诊断分析

本次学科活动主题是指向科学思维培育的课堂诊断和改进，科学思维的形式是怎样的？科学思维的能力结构如何？科学思维的典型要素有哪些？成都七中初中学校八年级物理备课组长周钢老师从课堂整体观察角度进行了深度思考和诊断分析。根据AI数据，周钢老师指出，课堂要培养学生的科学思维，需要丰富感性材料，促进抽象思维产生；要问题激发，构建思维模型；要创设认知冲突，提升思维品质；要重视实验探究，引导科学推理。周老师认为，科学思维是核心素养的核心，所有核心素养的形成都依赖积极主动的思维，理解科学思维，是深度理解和有效实施新课标的关键因素！

成都七中初中学校八年级物理备课组长周钢老师评课诊断

成都七中初中学校九年级物理备课组长袁绥洪老师从课堂教师行为角度进行了观课分析。袁老师充分运用AI数据详细从教师行为分布、教学行为时序、教师学生活动S-T图曲线、教学切片等方面，针对李思雅老师的三次授课，进行了精准分析和精彩评课，并提出了课堂改进建议，比如教师评价方式要多样化，评价语言应具有导向性、及时性和激励性。

成都七中初中学校九年级物理备课组长袁绥洪老师评课诊断

成都七中初中学校锦城校区左欣老师从课堂学生行为角度进行了观课分析。左欣老师同样根据AI数据，结合量表对李思雅老师的《杠杆》一课进行了精准分析和智慧分享。左老师指出，课堂观察学生行为的意义在于因材施教，也是教师教学的价值所在。她从课堂的学生表现曲线、参与度曲线、关注度曲线进行了观课评课，分析李老师前后三次课的三条曲线，并提出课堂改进建议，教师要重视学生的问题，精准提问，启迪思考，更好地培养学生科学思维。

成都七中初中学校锦城校区左欣老师进行评课诊断

在自由评课环节，棕北中学（西区）肖老师和华西中学苏老师都指出，李老师的《杠杆》一课在本节教学重难点力臂的突破上做得很好，教学注重生活体验和实验探究，这对学生科学思维的培养帮助很大，同时，她们对本节课也提出了改进建议。

环节四：专家指导

在专家指导环节，郫都区物理教研员张开坤老师和青羊区物理教研员陈旻玥老师都点评指出，今天的活动是一次高品质的教研活动，不管是指向科学思维培育的主题，还是利用AI技术上课评课，这种在高新区统领，成都七中初中学校具体实施的研修方式都很好，有重要的研究价值和意义，具有很好的引领和示范作用。

   成都市物理教研员郑其武老师在点评时指出，本次课例研修，是一场富有价值的研修活动，相信经过技术的迭代升级，利用AI技术进行诊断评课，大有可能成为课堂的重要评价依据，成为未来教育教学评价的发展方向。

最后，四川省正高级教师、四川省特级教师、四川省学术与技术带头人青春主任做点评指导。青主任高度赞许今天的研讨活动，他认为，今天的研究主题指向科学思维培育的课堂诊断和改进非常聚焦，有很重要的研究意义；今天的展示课教学理念先进，教师引导建立杠杆模型做得非常好，很好地培养了学生科学思维。青主任也对课堂实施提出了改进建议。关于智能研修平台，青主任高度肯定高新区在区域层面和成都七中初中学校在学校层面的实践探索，他表示，通过平台，老师在校内就可以发现自己在教学中的问题，然后不断自我改进完善，能够很好达成教研培一体化目标，值得全市甚至全省老师学习借鉴。

四川省学术与技术带头人青春主任点评指导

从准备这次活动到圆满结束，成都高新区王岚-周厚文名师工作室、成都高新区王志超-舒冬名师工作室的老师们都在积极参与，建言献策，提出自己宝贵的意见。

AI赋能，教育智变。本次教研活动中，成都七中初中物理组团队利用AI技术进行课堂诊断进行了有益的尝试，让教学活动及师生思维活动的量化和可视化成为可能，老师们对央馆智能研修平台也有了更深入的了解，这为教学用好人工智能技术，促进课堂变革、提升课堂效益提供了宝贵的经验。A I 洞见课堂思维，技术重塑教学生态。