为积极发挥成都市教师发展基地校的示范辐射作用，践行全员育人、全过程育人、全方位育人的“三全”育人理念，4月29至30日，成都外国语学校以“学科育人彰显教学价值，学生健康享受学习过程”为主题，开展了2024年春季成都市教师发展基地校开放周活动。

成都外国语学校党委书记、校长龚智发作了《优效课堂教学模式探究与实践》专题讲座。龚校长从优效课堂的内涵讲起，深入浅出地解读了优效课堂的四个环节、五个优效、六个维度。龚校长还着重强调教师要关注学生的情感体验、学科育人价值和学生的主体地位，优效课堂应以启发学生思维为灵魂，以激励学生参与为动力。教学过程中，要通过学生的参与，将启发、质疑、讨论、交流、练习、反馈、批判、评价、创新有机结合统一起来。

围绕本次开放周活动的主题，成外老师呈现了8节展示课及4个主题分享，涵盖初高中语文、数学、英语、化学、生物等学科。

初中语文胡颂老师的展示课“百家民俗，诗意风土——单元整合教学”，以民俗为大主题，以提升学生语文学习的思维素养为目标，选用了“文旅局宣传”和“民俗文化旅行”的热门话题，以“理解民俗内容、传承民俗意义和用诗意的语言传播和保护民俗”三个环节贯穿课堂，激发了学生的阅读兴趣。

初中数学贾燕飞老师带来“成都市近五年中考数学探究”主题分享，通过分析2023年成都市中考数学题型，结合《新课标》的指导思想，给出了初三复习建议：打破一二三轮复习的界限，回归基础、回归课本、回归通性通法、注重知识间的关联与变化，让学生爱上返璞归真的复习课。

初中数学梁晓蕙老师在“探索多边形的内角和” 展示课中，以数学（π）节活动为背景提问引入课题，引导学生从具体的四边形、五边形的内角和出发，利用转化思想研究多边形内角和。在探究过程中渗透化归、分类讨论、类比、函数、数形结合等数学思想，发展学生的数学思维，让学生感受探索的乐趣，获得探索经验。

初中英语唐珍珍老师的展示课“七年级下册 Unit 8 Section A (1a-2d)”，通过引导学生在“走进社区”的语境下，学会正确使用there be句型及where引导的特殊疑问句询问事物的具体位置和使用方位介词表述事物的地理位置，逐步概括与整合“Greetings – Asking about locations – Giving locations – Giving thanks”对话步骤并升华主题。

初中化学宋堃老师的展示课“胃，你好吗？”，通过探究胃病诊断和胃酸过多的治疗、胃的养护中的化学问题，让学生巩固酸、碱、盐、单质和氧化物之间的相互反应。在培养学生的学科思维的同时，联系生活运用所学知识解决实际问题，做到学以致用。

高中生物王珺劼老师的展示课“植物细胞工程的应用”，基于“大面积种植甜叶菊——科技兴农，脱贫攻坚”的背景，和同学们一起利用植物细胞工程的相关知识解决种植过程中可能出现的主要问题，并针对这些问题，分享了实验探究的过程。

初三化学组刘芳芳老师带来“精准剖析明方向，对标施策再启航——备战中考”主题分享。刘老师从研究课标，分析试题，备考策略三个方面对备战化学中考进行了深度解析，强调课本是《课程标准》的具体化，也是中考命题的基本依据，中考题中有相当一部分题目是依据课本内容编制而成的，课本理应成为复习备考的立足点。

高中语文曹代清老师的展示课“披情入理，探文求心——析《兰亭集序》之情理与文心”， 通过探索《兰亭集序》三种情感的表达，寻求其内在原因并结合时代背景分析作者的思想理趣，从而领悟作者的写作意图，通过对情、理和心的感悟培养学生的人文感悟和思辨能力。

高中语文吴叔真老师在“高中语文项目式读书活动”主题分享中指出，教师是“阅读的人”，从书中汲取大量知识，以增进对世界了解。教师也应该成为“主动阅读的人”，“项目式阅读”，正是基于教师专业发展需求，立足教师阅读实践经验，着力解决现实问题的真阅读。

高中数学吴凡韵老师的展示课“几何图形中的数量积问题”，通过一个静态问题引出解决几何图形中数量积问题的常用方法，再利用已知方法去解决多个动态问题，引导学生总结各个方法的使用条件，最后组织互动游戏，激发学生兴趣。

高中英语陈瑾涵老师的展示课“选择性必修三Unit 1 Developing Ideas”，通过分析性阅读让学生深入认识主人公Quasimodo外表和内心的冲突，并通过表演活动让学生感受语言之美和与人物共情。

高中英语吴莉老师的主题分享“解码新高考——读后续写教学的探索与实践”，基于新高考题型“读后续写”的大背景，从协同效应的角度分享了相关教学策略研究和实践，并通过完整的常规课例聚焦读后续写中的协同点。

本次开放周活动呈现了成外教师探索构建优效课堂的丰硕成果，彰显了教师们独特的教学风采，也为教师们的切磋交流搭建了广阔的平台。相信老师们将会以此次开放周为契机，继续积蓄教育力量，培养学生核心素养，做好教育路上的“点灯人”，引领学生走向更美的诗与远方。