为搭建领航校长培养对象共同学习、共同成长的平台，为成都市中学教育发展注入新的活力，5月15日，由成都市教育科学研究院主办，新都区教育科学研究院、香城大江中学承办的2024年春季成都市中学领航校长培养对象主题研讨活动在香城大江中学圆满举行。活动由成都市领航校长培养对象，香城大江党支部书记、校长文堂彬主持。

新都区教育局人事科负责人赵尔康在致辞中表示，香城大江中学选择“课堂改革”下的“课堂模式探索”作为活动主题，体现了一所新学校的效率和担当作为。香城大江中学紧紧抓住“课堂”这个教师发展、质量提升的突破点，开展了一系列有效探索，期望香城大江中学在课改之路能够生成更多成果。

香城大江中学张思柔和刘嘉两位老师带来了精彩的课例展示。张思柔老师执教《一棵小桃树》，她基于课程标准、课程内容和课程评价的具体要求，引导学生通过“先学”学案开展自主学习。在课上，她根据学案反馈的问题，通过渐进式的教学环节引导学生借助旁批逐层深入文本、把握主旨。

刘嘉老师执教《因式分解》复习课，整堂课以知识树为框架，以概念—方法—应用为主线贯穿课堂。刘老师从课前制作的思维导图引入，加深学生对因式分解概念的理解。通过先学纠错强化易错点知识的理解，利用多分系统精准匹配学生薄弱点，进行补偿练习。同时设计小组合作环节充分调动学生的积极性，落实了以生为本的理念，培养了学生分类讨论的数学思想。

香城大江中学学教中心主任高敏就“两面三学四评课堂模式初探”进行主题分享。她以“寻路—引路—探路—行路—前路”为逻辑线索，阐述了香城大江中学作为一所新建学校通过师生的共同努力探索出崭新的课堂新模式的实践路径。

武侯区学科带头人汤玲老师和成都市特级教师王淳分别对两堂课例进行了点评。

汤玲老师认为这是一堂体现了香城大江中学师生先学、合作学，精准学的语文课。在课堂上，教师善于把握细节，将课堂内容化零为整，让学生在任务中形成语文的学习经验，充分体现了课堂模式的建设成果。

王淳老师从三个方面指出了数学课例的亮点。在文本呈现上，老师的教学设计结构清晰，格式规范，阅读性强，值得学习。在课堂实施上，以“设疑自探—质疑共探—解疑合探—反思总结”为主线展开合作探究式小组学习活动，课堂有深度、有灵魂。在课型认知上，充分体现“趣、实、梳、导、悟、思”，可谓是一堂好课。

成都教科院教师发展研究所所长助理王琴在总结中指出，成都市中学领航校长培养对象主题研讨活动旨在培养教育家型校长，鼓励教师用教育家精神传道授业。通过今天的活动，让大家看到一个年轻、充满活力的香城大江中学，相信在文校长的带领下，学校将进一步深化“两面三学四评”课堂教学新模式，发挥示范引领作用。

本次活动进一步深化了“两面三学四评”教学模式的实践与应用，学校将通过不断优化教学流程、提升师生素质、完善评价体系等措施，推动教学质量的全面提升。