4月12日，天朗气清，阳光明媚，成都玉林中学（石羊校区）阶梯教室座无虚席，由成都市教育科学研究院主办的成都市中学德育第三片组教研会在此隆重举行。省教科院德育教研员李淑英老师、成都市中学德育教研第三片组教研员、第三片组各区（市）县中学德育主任和班主任代表以及高新区各中学德育主任、班主任代表共160余人参加了此次活动。

　　　　 在分享中收获成长

　　成都市青羊区实验中学黄飒老师向大家展示了《“向日葵”班本德育课程的构建》。他结合自己的治班策略，深入浅出地介绍了他的班本德育课程：以“向日葵”班级精神为灵魂，引领班本德育课程的顶层设计；以小组合作为骨架，形成班本德育课程的保障机制；以班级活动为血肉，推动班本德育课程的落地生根。他为大家详细介绍了班级丰富多彩的特色活动课程体系：七年级的凝聚力和习惯养成课程、八年级的感恩成长和青春期课程、九年级的理想和励志奋进课程等。在丰富而常态化的班本德育课程中，我们惊叹他对事业的用心，用学生的用情和对工作的用力。尤其是他精心设计的“花开忆暖，初遇如歌”期末家长会，更是让我们感受到他的班本德育课程带给学生的蓬勃向上的生命力。“愿你半生归来，仍是少年”，这既是黄老师的自勉，也是我们所有德育工作者的毕生追求---不忘初心，收获成长。

　　 接着，成都玉林中学（石羊校区）副校长但菊芬对学校德育校本课程开发做了汇报。但副校长对“砺成教育”德育课程研究做了详实介绍：课程研究背景——基于学校、教师和学生的发展需求；课程的校本内涵，“砺”即磨砺意志、砥砺品行。“成”主要指学生的健康成长，快乐成长，优质成长，包括成人，成才，成功三个维度；课程的实施途径，通过思品课程、学科课程、主题班团队课程、专题活动课程、选修课程、社团课程等让每一位教师、学生都得到不同程度的“磨砺”，进而实现不同层次、不同领域的“成人”、“成长”、“成才”。从但副校长的报告中可以看出，一个学校、一个班级要做到德育校本化、班本化，必须立足校情、班情，以问题为导向，以研究为态度，以实践为抓手，才能取得良好的育德效果。

　　　　在对话中生成智慧。

　　随后，成都玉林中学（石羊校区）优秀班主任徐一丁老师带来《遇见更好的自己》的主题班会。如何在面对不完美的自己时寻找突围，保持乐观；如何在成功时看到更好的自己，坚持自信；如何在别人的故事中寻找自己的影子，积蓄力量。徐老师的班会课抽丝剥茧，层层深入，在她与学生的对话中，在她与课堂的对话中，在我们与她的对话中，我们既看到了一个班主任的智慧，也感受到一种润物无声的教育力量。

　　 在引领中提升素养

　　四川省教科院德育教研员李淑英老师对本次教研活动给予了充分肯定和高度评价。她认为两堂讲座各具特色，可操作性强；班会课 “静水深流”，实效性高。最后，李老师为大家进行了班本德育课程的培训，她详细地为大家介绍了班本德育课程的目标、课程内容、课程管理、课程评价以及开发课程的原则等，让老师们受益匪浅。

　　三月春花谢，四月碧草翠”，春意虽已阑珊，但一丝一毫不能抵挡大家研究、讨论和交流的热情。在专家的引领和同行的分享中，所有与会者都感觉收获颇丰，认为对德育校本课程开发的模式与方法有了更明晰的认识。我们相信，随着德育校本课程开发的深入，会有更多老师走向专业发展的道路，更多的学校走向特色发展的未来，更多的学生获得个性发展的滋养。