2018年11月28日，“成都市班主任工作坊”第二期培训在成都市教科院A栋智讯教室举行。

治班策略是班主任对班级发展的顶层设计，它对有效实现班级发展目标，促进学生健康成长和全面发展具有举足轻重的作用。成都市中学德育中心组王小兰老师对“治班策略的设计”进行了具体的指导。她结合丰富的案例，生动地讲解了治班策略设计的四点要求：一是要客观准确、多维度、辩证分析班情；二是要有明确的治班理念；三是要确定有针对性和层次性的班级目标；四是制定出的治班策略必须具有针对性、操作性、系统性和实效性等特点。

工作坊紧紧围绕这个顶层设计，分小学、初中、高中三个班，每个班再各分四个学习小组。每位学员“听、看、想、说、做”全方位融合，积极主动参与、思考、实操，在各班导师的指导下，对当前任教的班级情况进行了深入细致的分析，结合自己的治班理念和班级建设目标，初步制定了符合班情又各有特色的治班策略。小组内的交流分享更让大家不断内化认识、丰富体验，在相互学习中逐步调整和完善了自己的治班策略。

在一天的学习中，理论的学习让大家系统全面认识到了治班策略的重要性及其特点，懂得怎样去设计一个优质的治班策略。但“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，实践的操作让大家对理论的认识落地，一篇篇新鲜出炉、亮点纷呈的治班策略充分体现了大家对理论的诠释与内化，“这样的培训更具实效性，更有意义。”参加了培训的老师们都如是说。