为了深入贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学班主任工作规定》等文件精神，充分发挥班主任在未成年人思想道德建设中的主力军作用，正确引导和帮助未成年人的健康成长，增强学校德育工作的针对性和实效性，不断提高班主任的思想修养、业务素质、工作能力，进一步提高我市班主任队伍专业化水平， 2014年5月14日-6月4日，由成都市教育局和成都市教科院主办、成都市实验外国语学校、青羊区教育局、龙泉驿区教育局、温江区教育局承办的成都市班主任技能大赛五项技能中学组决赛顺利举行。来自成都市8所直属学校和21个区市县的38名教师分别从班级活动方案设计、治理策略展示、模拟家长会发言、学生心理辅导个案分析和班主任礼仪规范等五个项目进行了角逐。成都市教育局宣教处处长刘科、副处长覃珺到比赛现场做了重要指导，各区(市)县和学校的教师、家长代表到现场观摩。

　　本次比赛由45岁以下、担任三年以上班主任工作、在岗初中班主任和小学一至三年级班主任参加。比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，分小学和初中两个组。初赛由学校组织，复赛由区(市)县教育局、直属(直管)学校片组织，决赛由成都市教育局宣教处和成都市教科院组织，分直属片、城区片、北片和南片开展决赛。

　　本次比赛涉及班级活动方案设计、治理策略展示、模拟家长会发言、学生心理辅导个案分析、班主任礼仪规范等五个项目，都是对班主任能力素养的考验。如班级活动方案设计和模拟家长会发言，所有选手提前30分钟现场抽签准备。班级活动方案设计不仅要求方案目标明确，形式新颖，切合学生实际，还需要凸显学生的主动参与性，充分发挥学生的自主管理作用。同时，选手设计的活动方案必须包括时间、地点、对象、主题、准备、内容、形式、步骤、学生行为、安全预案和反思总结等要素。8分钟现场展示的模拟家长会，要求发言内容落实到解决学生在不同发展阶段面临的特定问题，营造民主、和谐的氛围，针对家长心理特征和认知特点，充分与家长沟通，用平等的态度对待家长，形成有效互动。再如学生心理辅导个案分析，要求班主任必须具备过硬的心理基础知识和技能，能从个案分析与评估、干预措施与方法等方面对学生进行有效的心理辅导。除了赛能力素养，班主任的礼仪规范也纳入技能比赛项目中，要求参赛教师着装大方得体，色彩配饰搭配恰当，符合教师身份，对站、坐、行等姿势也提出了要求，特别是在职业用语上，要求参赛教师要灵活使用敬语、委婉词等。

　　此次比赛项目的设置和命题主要是依据德育的目标和内容，针对学生在发展过程中存在和亟需解决的问题，要求参赛老师结合不同阶段学生发展的特定需求，立足于体现社会主义时代性和价值观的高度，选择贴近学生的小切口为落脚点，注重教育的内涵，以及对学生和家长的引导。如在模拟家长会发言环节，命题组设置了“如何培养孩子的受挫能力”、“如何对孩子进行生命教育”、“学生该不该上补习班，如何选择补习班”等主题，这些主题都是家校结合教育中的热点与难点问题，也包含当下的道德规范问题和社会价值观问题，这也正是班主任在工作实践中需要解决的问题。

　　尽管比赛紧张激烈，但参赛老师们纷纷表示“参加比赛可以让自己成长和幸福，算是找到了自己的‘幸福密码’”、“比赛让自己更加明白：一个优秀班主任的治班策略应该懂得站在学生的角度想问题，融入到学生的兴趣中，并加以正确的引导，用班级活动来团结学生。”观摩教师也纷纷表示“成都市班主任技能大赛不仅是展示成都市班主任综合技能的一个舞台，更是大家总结经验、交流学习的平台”。参赛教师的个人素养、业务知识和能力水平也让观摩的家长倍感惊叹，让他们近距离地感受近年来成都市坚持抓好班主任队伍专业化建设的新面貌和新变化。

　　本次五项技能比赛的结果将和10月份开展的“主题班会课”比赛结果一起，以六项技能的综合排名决出2014年成都市班主任技能大赛一、二等奖。

　　近年来，成都市着力加强班主任队伍专业化建设工作，此次参赛的老师们无论是德育理念、教育思想、还是专业技能，较往年都有较大的提高，尤其是在治班理念上体现了专业化与个性化的密切结合。下一步还将通过制度建设、政策保障等措施进一步推进班主任专业化发展。