10月16日，成都市中学班主任第一次教研活动在双流县棠湖中学外语实验学校正式启动，并就“如何上好常态班会课”做了专题研讨。成都市各区(市)县中学德育教研员、直属(直管)学校德育主任及全市300余名中学班主任参加了启动会，成都市教育局宣教处副处长覃珺现场指导并作重要讲话。

　　活动开始前，成都市教科院德育教研员吕红霞就开展中学班主任教研活动做了重要交流。中学班主任教研活动的正式启动对于成都市中学班主任队伍建设意义深远，它不仅仅是贯彻落实《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》和《成都市教育局关于加强中小学班主任队伍专业化建设的实施意见》等文件精神的重要举措，也是优秀德育工作者和德育成果展示交流的平台，更是班主任专业发展和个人成长的需要。对于班主任教研活动的开展，成都市教科院每学期定时定点的教研活动不少于2次。由于成都市班主任队伍庞大，定点的教研活动只是当次教研的序幕，更多、更主要、更重要的工作是后期借助定点教研的视频、文本等资料，以区(市)县教研员和直属(直管)学校德育主任为抓手的区域分层、分级、分阶段的研讨，让每一次教研活动尽可能影响更多的班主任。为了让更多的班主任找到归属感，成都市教科院中学德育教研员建立了成都市中学“班主任之家”QQ群，及时了解班主任的意见建议和困难困惑，促进相互交流和分享，成为班主任可以放心和舒心的地方。

　　上午，双流县棠湖中学外语实验学校的袁榕蔓老师组织开展了以“坚持”为话题的常态班会课研究课。学生担当，学生的自主管理、自我教育：一节原生态的常态班会课，让参会班主任惊叹不已。

　　结合袁老师的研究课，双流县棠湖中学外语实验学校孙晓晖老师做了题为“如何上好常态班会课”的专题讲座。孙老师从“常态班会课与主题班会课的区别”、“常态班会课的基本流程和作用分析”、“常态班会课的两大核心(担当法、故事法)”、“学生在常态班会课中的成长”、“常态班会课未来的思考”等角度诠释了棠中外语学校常态班会课的内容、内涵和魅力。

　　下午，参会班主任分成5个小组，结合上午两位老师的研究课和专题讲座集中交流讨论，棠中外语学校安排了2-3名教师参与到小组交流中，解惑答疑。班主任纷纷表示，棠中外语学校常态班会课的实践经验带给自己诸多启迪借鉴，回去后，将根据班级的实际有选择的、创造性地开展好班会课。

　　对于此次教研，不少班主任也坦言“我是被抓壮丁抓来的，很多人都不愿意来，但还好我来了”;学校德育主任感叹“早晓得我再多安排几位班主任参加”;更有教研员在活动结束后便跟分管领导汇报，要组织区域班主任集中研讨。

　　成都市教育局宣教处副处长覃珺参与教研活动并做讲话。她指出，任何行动的源头都来自最初的那份触动和感动，棠中外语学校的经验给了我们源泉和指引，相信大家会在他们实践的基础上有所行动，有所创造。希望成都市中学班主任教研活动带引更多的班主任在专业化发展的道路上越走越好。在今年9月成都市教育局颁布的《成都市教育局关于加强班主任队伍专业化建设的实施意见》中，明确提出‘要建立和完善市、县、校三级班主任教研制度’，本次教研活动是很好的开始。希望成都市教科院和区(市)县的中学德育教研员及各级各类中学的德育主任认真研究，让我市班主任三级教研落到实处。