为深入贯彻落实教育部《中小学德育工作指南》，加强德育队伍建设，促进学校德育开展研究，提高德育工作实效。2021年5 月25日上午，主题为“做研究型德育工作者”的成都市小学第二片组德育课题研究主题教研活动在成都市锦江区银杏小学举行。此次活动由成都市教育科学研究院主办，锦江区教育科学研究院承办，成都市锦江区银杏小学协办。成都市小学德育教研第二片组（锦江区、天府新区、双流区、新津区、简阳市、东部新区）的德育教研员、学校德育干部及班主任代表，锦江区各小学德育干部及班主任代表参加了此次活动。

银杏小学爱弦乐队的演奏拉开了本次活动的帷幕。

锦江区银杏小学曾雪校长对参会人员表示了热烈的欢迎和诚挚的问候。曾校长向在座的领导、老师们介绍了学校德育工作开展现状，学校一直探索建立家庭、学校、社会三位一体的德育生态圈，与区教科院、大学研究团队、华西医院和社区等机构和单位合作，通过规则素养培育、性别教育、财经素养教育、心理健康教育等项目实施，不断提升学校育人能力，共同为孩子成长奠基，为孩子的未来赋能。

接着，六个区（市）县的老师依次展开了德育研究的分享交流：

成都市锦江区银杏小学教导主任余璐汇报了《防疫背景下学生居家主题活动的设计与实施》。余主任就小学低段“杏福成长”居家主题活动的设计与实施研究，进行了经验分享。学校结合新冠疫情下的教育教学发展新形势和学校居家学习问题等动因，确定研究目的、内容以及方法，引导学生发现美好，经历美好，创造美好，传递美好，让每个生命“悦”历美好”，推动“银杏小果”与自我对话，不断认识自我、了解自我，并进一步拉近“银杏小果”与社会、与自然的距离，促使银杏小果视野“阅”读越开阔、心灵“乐”见越美丽、双手“悦”动越灵活、体魄“跃”练越健康。在教师“新挑战下的历练”，教学“常态中螺旋迭进”，家校“新环境下的互动”等方面取得了显著成效。

成都东部新区贾家小学郑英华老师分享品格教育——《为生命储备美好》。学校以让孩子“遇见”最美的自己为理念；以“明是非，辨美丑，知善恶”，“好孩子，好学生，好公民”为目标；以社会主义核心价值观（爱国、诚信、敬业、友善等）为基础，以六大核心素养为内涵（人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新），并结合学校实际情况，以“2+N”的形式推进品格教育。从抓手、实践、途径以及评价体系等方面分享了如何推进品格教育。

新津区方兴小学余彩霞老师分享《乡村小学的德育实践》。学校以以“活化德育，播种习惯，让孩子幸福成长”为德育工作理念，在各科教学中渗透德育的同时，积极探索构建德育课程，初步形成了每月一节主题活动、班级自主管理、乡村学校少年宫活动、校外综合实践等特色德育活动，让学生以健康的体魄、阳光的心态、良好的学习能力和行为习惯，走向美好的未来，成就幸福的人生。

双流区西航港小学喻玮老师分享：《浸润生光，彩娃有长——低段小学生行为习惯培养的德育校本课程开发的实践研究》。学校以“课程开发促习惯培养 齐心协力共探科研路”为主题，以理论学习与课题研究相结合、研讨内容编辑和课程实施同步进行、线上研究与线下研究相结合、向内生成与对外交流相结合等措施进行课程开发，并对取得的成果进行分享和交流，总结了阶段研究的不足与下一步研究规划。

简阳市云龙小学杨秀平老师分享在小学四年级《生命·生态·安全》课程中渗透性教育的实践研究。学校从目前中国小学生性教育现状、存在的问题、内容、实施途径等方面为为背景，帮助学生更加了解自我，学会尊重他人，认识到性对生命的意义并做出积极、负责任的选择为目的，在《生命·生态·安全》课程中渗透性教育。让老师明确什么是全面的性教育的同时，也能让学生打破对性的传统认知；通过不同的评价方式，形成性教育教学设计与反思。

天府新区籍田小学罗平地老师分享《课程引领强技能，团队协作促提升》。罗老师在分享中就教师课程与生本课程进行了经验交流，学校以“荟英课程”为理念，开展了探究性课程包括《党史系列课程》，《党史研学课程》；融合教育课程、科创实践课程（养蚕、百草园、机器人等）、特色足球课程等丰富课程。“荟英课程”如阳光和雨露润养每一个破土梦阳的生命，为每一个生命的美丽蜕变提供丰沃土壤，激励每一个生命朝着精彩自由绽放。

在各位学校老师分享结束后，锦江区教科院小学德育教研员陈锐对本次活动作出点评和总结。陈老师肯定了各学校对德育工作的深入研究，认为学校“一定要协力开展学校德育研究，做符合新时代德育背景工作，寻找创新方法进行德育工作者”。陈锐老师从课题研究方式、德育走向何方、德育课程用什么方法推进提出了三点建议：借鉴专家意见和建议（高校一一线学校相结合）；学校内部进行德育研究；做到内外结合，理论与实践相结合。

本次活动，是市教科院为小学第二片组搭建的合作学习平台，实现了各学校德育工作和经验智慧的分享互通，也为参会教师做新时代研究型德育工作者打下了理念基础。