为贯彻落实教育部《中小学德育工作指南》等文件精神，更好地开展有益于学生身心发展的实践活动，促进学生健康、全面、和谐地发展，2021年11月11日下午，成都市中学德育教研第三片组线上研讨活动围绕“实践新方式 育人新体验”主题，共同探讨实践育人的策略和方法。中学德育教研第三片组（武侯区、高新区、崇州市、大邑县、邛崃市、蒲江县）的德育教研员、学校德育干部及班主任代表近三百人参加了此次研讨活动。活动由成都市教育科学研究院德育教研员吕红霞老师组织，大邑县德育教研员丁宇卓老师主持。

大邑县德育教研员丁宇卓老师主持

　　四川省大邑中学刘进军老师分享了《三自德育践行实践育人》。刘老师从德育、实践、实践育人的内涵，明确实践育人有着不可替代的作用，根据学校自主教育理念，建构了教育、志愿、文化、组织等实践体系，解放了学生的头脑，放开了学生手脚，给予了学生空间和时间，使他们在自由的生活中享受快乐的教育。

刘老师分享学校实践育人

　　    邛崃市教育局宣法科陈静老师分享了《中学生德育体验新样态》。陈老师从德育品牌入手，介绍了中学生体验式德育的实践途径，开展了校园文化、组织岗位、生活技能、志愿者等体验活动，组织和引导学生在亲身实践中，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯的过程。

陈静老师给大家分享体验式德育实践

　　西川实验学校吴江岷老师以《“净雅生慧，劳动创美”——西川实验学校实践育人之整洁教室创建》为题，介绍了实践育人之整洁教室的创建，通过“一室之不治，何以天下家国为”引导学生要成为“学力深厚、视野开阔、个性鲜明、情怀高远”的人就应该从身边点滴做起。

吴江岷老师分享学校班级劳动实践育人

　　蒲江中学实验学校陈静老师围绕《五育融合，助力学生向阳而生——双减背景下的实践育人途径》主题，分享了基于五育并举、五项管理和双减政策下开展的家校社协同的系列实践活动，更好地帮助学生成为身心健康、综合素质高，有大德大爱大情怀的阳光少年。

陈静老师介绍双减背景下实践育人途径

　　崇州市明湖中学刘中立老师做了《明德卓行，敦教立人——“明卓”德育实践育人体系构建的思考与探索》的主题交流。刘老师从构建文化体系，注重价值引导；坚持知行合一，强化实践育人；分班推进，一班一案，打通实践育人的“最后一公里”等方面介绍了实践育人的系列举措。

刘中立老师分享了实践育人体系的构建

　　成都市中德育教研第三片组组长、成都市武侯区教科院德育与劳动教育研究所所长易琼老师做了《实践育人：育人方式新体验》的专题讲座。易所长围绕“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这一话题，指出德育也是一项实践活动，要增强学生对德育内容的认同感、获得感、满足感，要带动学生真学、真懂、真信、真用。易所长指出学校的实践育人要遵循规律、因时制宜，不断创新实践育人的目标、内容、途径和方式方法，让学生动起来，让所学通起来，让资源活起来，让责任担起来，提升学生核心素养，促进学生全面发展，为学生幸福成长奠定基础。

易琼所长分享实践育人方式新体验

　　实践育人是学校全面育人不可或缺的重要环节和途径，对增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力有着重要的意义。此次教研活动，让大家更加深刻地认识到要培养学生健全的人格和良好的个性，要让学生全面发展，成为“德才兼修、知行合一”的新型合格人才，就必须立足学校办学特色，把立德树人融入实践教育各环节，鼓励和引导广大学生积极投身社会实践中，在实践参与中获得道德体验。