寒冬来临，却无法阻挡学习的热情；疫情无情，却无法阻隔靠拢的内心。为增强教师重视学生心理问题的意识，提升教师应对学生心理问题的能力，2021年11月19日上午，借助“成都市中小学教师继续教育”平台，“成都市班主任云讲堂”第十三课培训活动顺利开展。来自成都市23个区（市）县的德育教研员、直属（直管）学校德育主任、各区（市）县学校德育干部和班主任代表、“成都市班主任工作坊”第二批学员以及“蓉德沙龙”成员共计2400余人在云端相聚，认真聆听、积极探讨、共同成长。本次培训活动由成都市教科院德育教研员吕红霞老师组织，成都市教科院周玫老师做了题为《后疫情时期学校心理健康教育策略》的专题讲座。

周玫老师专题讲座

　　周老师由“心理调查”引入，呈现了“居家抗疫心理调查”十万数据中的调查指标，并指出，了解青少年心理危机，要从关注“少数派”开始。

“居家抗疫心理调查”十万数据中的负面指标

　　讲座的主体内容分为四个章节：

　　第一章为“心理问题”。周老师聚焦一案例，围绕“关注负面和反常”这一关键点展开，引出“汉密尔顿抑郁”和“汉密尔顿焦虑”两大量表，引导老师们正确认识“情绪”，线上讨论氛围热烈。

周玫老师讲座之讨论1

　　第二章为“问题识别”。周老师向老师们推荐了易于理解和便于操作的“三步法”，并借助第二个案例加深印象，再激发老师们思考面对学生不同程度的心理问题时可以做出哪些应对，会场再次掀起讨论的小高潮。

周玫老师讲座之三步法

　　第三章为“分级处理”。周老师从“一般心理问题”和“严重心理问题及以上”两个维度，向老师们介绍了具体的应对策略，并普及了《中国新精神卫生法》中的相关规定。

周玫老师讲座之严重心理问题及以上处理

　　第四章为“危机干预”。周老师例举了心理危机中的一些预警信号，指导老师们如何进行现场处理和过程处理。

周玫老师讲座之心理预警信号

　　心理健康关乎学生终身的幸福发展。周老师认为教师处理学生心理问题时要情绪平和、理性处理，以学生的健康成长为宗旨，最大限度、各种方法发挥影响力，而必要的专业学习、必要的知识储备，也是对自己最大的保护。

老师们认真学习中

　　讲座结束后，参培老师们给予了盛赞，纷纷表示本次讲座内容扎实，方法实用，具有极强的指导意义，颇有意犹未尽之感。吕红霞老师表示，线下活动时将邀请周老师继续指导，这让老师们充满了期待。