阳春三月，春意盎然，生机勃发。3月18日，成都市教育科学研究院“九九提质专项行动”走进金堂县。院长罗清红带领副院长谭文丽、党委委员及大数据监测评估研究所所长卿子俊、党委委员及心理艺体所所长曹璇、中学所副所长黎丙辰、教师所副所长张学兰、职成国高所兼综合处副主任黄廷美以及心理艺体所全体教研员等一行12人在金堂县教育局会议室开展了专题调研。金堂县教育局党委委员、学校安全保障服务中心主任张通平带领相关科室、直属单位负责人及学校校长代表等20余人参加了调研座谈会。市教科院党委委员、心理艺体所所长曹璇主持了会议。

　　调研会首先听取了张通平主任对金堂县基础教育发展现状及提质增效思考的汇报。他从近年来金堂县在“义务教育逐步向优质均衡迈进、高中阶段实现增量提质发展、五育并举推动全面发展”三个方面采取的举措和取得的成效进行了重点介绍，同时也指出目前金堂教育存在的主要问题，如“优质教育资源发展不充分”“教师专业发展状况不优”“各类优质资源带动不足”“教育科研水平有待提升”等，并诚挚希望成都教科院通过“九九提质行动”在畅通市县沟通联络机制、加强教育教学指导、强化教育培训业务指导、提供优质资源以及“双减”工作指导等五个方面给予支持帮助。

　　县教育局基础教育室钟云主任，县教培中心王道庚主任分别就全县的基础教育工作和教科研工作存在的主要问题与困惑作出了分析，并提出了期待和需求。淮口初级中学校长林恒志、成师附小金堂分校校长刘蓓娟和七中育才金堂分校校长苏中东分别进行了校长交流发言。

　　成都市教育科学研究院各位领导、专家在听取了金堂关于教育教学质量分析、改革措施、存在的主要问题汇报后当即提出了中肯、可行的建议措施及帮扶计划。

　　中学所副所长、初中语文教研员黎丙辰老师针对金堂教育现状，从“强化课标与测评研究、强化课堂教学理念转变、强化课堂教学规范落实、强化教材科学使用研究、强化本土优质资源开发与使用”5个方面提出了建议要求，并就4月份进一步对金堂县初中教学研究专题指导帮扶行动作了具体安排。初中英语教研员薛蕾蕾老师对市级英语教研活动的类型、安排、资源获取以及英语课程改革的一些举措作了详细介绍，希望金堂县英语教师积极融入全市的教研活动，开拓视野，提高标准，并充分利用好成都市的微师培、数字学校等优质资源，强化教师的专业学习与素养提升。

　　成都市教育科学研究院党委委员、大数据监测评估研究所所长卿子俊充分肯定了金堂教育务实、奋进的态度，并针对学校、教培中心和教育局提出的相关需求，提出了具体意见与建议：根据市教科院教育评价指标，针对各学校面临的实际问题，建立任务清单，落实改进措施，确保显性评价指标有提升；充分用好微师培等平台资源，加强教师队伍建设；要以质量评价改革为抓手，用教育部“两个”评价指南和四川省“四个一”工程，以评促建，引领学校教学质量提升。

　　成都市教育科学研究院副院长谭文丽针对金堂教育的现实问题提出了三点建议：一是要想办法打破队伍建设的桎梏，让干部、教师队伍走出当下的“自足状态”“舒适状态”，激发内驱力，完成自我迭代与更新；二是进一步强化教研机构建设，完善教研功能，丰富研训形式，提升教研活动的有效性与实效性；三是要做好规划、聚焦问题、优化方法、项目推进，分层分类，精准施策。

　　成都市教育科学研究院院长罗清红首先对此次开展的“九九提质行动”的目的、意义作了说明，其目的是想帮助九个郊区新城基于现实问题解决真问题。他对金堂县基础教育目前的现状和形式进行了中肯的分析，并提出了三点具体建议：一是要找问题、找准问题，列出问题清单，如是哪些学校、哪些学科、甚至哪些班级、教师、学生存在问题、存在什么问题，问题要暴露充分，过程需详实具体；二是要找准原因，多从主观上分析，“刀刃向内”，应为“只有首先改变自己，才有可能改变他人”，不断提升教师的学习力和专业力；三是要找准方法，思想上统一认识，具体路径上要注意重视教育信息化在教育中的重要作用。此外，罗清红院长还对青年教师们的学科专业成长分享了自己的三点心得和建议：一是坚持手写详案，忌用他人讲义；二是坚持亲自演算，忌用参考答案；三是坚持结构梳理，切忌放任自流。

　　最后，成都市教育科学研究院党委委员、心理艺体所所长曹璇作了简要总结并提出希望与金堂教育同仁共勉：要直面问题、迎难而上，内部归因、转换思维，回应需求，精准帮扶，争取“九九提质行动”在金堂县一年有变化，三年有明显变化，为金堂教育“提质增效”发展服务尽绵薄之力。

　　久久为功奠基教育事业，九九提质助力教育均衡。

　　成都市教育科学研究院将通过实施“九九提质行动”，以“共享”之精神，为市、县谋“共进”之未来，全面助力郊区新城教育教学高质量发展，为成都教育“优质均衡”发展助力。