（一）未雨绸缪·共研讨

　　为落实立德树人根本任务，加强学生心理健康服务，探索心理危机预防、预警、危机干预“三预”机制建设，推动我市各级各类学校用好课堂主阵地，开展形式多样的危机预防教育，由成都市教育科学研究院主办，新都区教育局、新都区教育科学研究院协办的成都市学校心理危机干预主题教研活动第四场——“心理危机预防教育课例观摩研讨活动”于11月1日在新都区三原外国语学校顺利举行。

　　四川省学术和技术带头人、四川省教育学会德育与心理教育专委会理事长曾宁波研究员，成都市教育科学研究院党委委员、心理艺体研究所所长、正高级教师曹璇老师，新都区教育局德宣科科长史美，新都区研培中心教研员林瑛，成都市三原外国语学校副校长廖骏驰等专家、领导出席了本次活动。此次活动线上直播与线下展示同步进行，新都区及其他区（市）县、直属直管学校心育同仁线上线下观看累计人数达5200人次，同时在线达到了800人左右。

　　（二）防微杜渐·课深耕

　　①危机预防·“荒岛”生存攻略
     成都市三原外国语学校叶婷婷老师，首先进行了危机预防教育专题课——《“荒岛”生存攻略》的展示。在课堂上，叶老师通过观看视频、运用焦点技术创作四格漫画等形式带领同学，从正确看待危机现象、识别危机信号，并学会运用方法积极行动化解自己及他人危机几个方面进行了探索。

　　学校心理危机的干预绝不只是在危机发生时才需要，做好预警和预防，防患未然更重要。作为心理危机预防课程，叶老师的课堂生动细致，深入浅出地科普了心理危机知识，帮助学生学会识别心理危机信号和正确响应，有利于心理防护第一道防线的构筑，给大家留下了深刻的印象。

② 自杀应对· 特别的爱给特别的TA

　　危机干预是居安思危，未雨绸缪，防患于未然。面对当前青少年自杀事件频发的现实，成都市石室联合中学李玲带来了校园自杀心理危机预防专题课——《特别的爱给特别的TA》。

　　李玲老师巧妙引入自杀这一敏感话题，在展示触目惊心的自杀大数据中开启课堂。通过巧妙的设计，充分的活动体验，让学生了解了自杀求助信号，一起探讨了面对试图自杀者的求助信号自己该怎么应对，以及如何关爱和珍惜自己的生命等等。李老师的课堂娓娓道来又充满力量，不知不觉中提高了学生的危机意识和应对能力

　　③学会求助·激活社会支持系统

　　成都七中梁振老师的心理危机预防专题课——《激活我的社会支持系统》，运用表达性艺术治疗技术和沙盘游戏等活动带领学生一步步了解社会支持系统、看见社会支持系统、建构自己的社会支持系统。帮助学生认识到面对心理困惑时，应主动寻求帮助；及时地帮助他人也会让他人更快走出危机困扰。进而激发学生主动建构自己的支持系统，与身边的家人、同学、朋友建立主动积极的联结。

　　④向死而生·书写我的生命之书

　　郫都区第一中学袁记双老师展示了《向死而生，书写我的生命之书》一课。袁老师结合高中生的身心特点，设计了生命知识竞猜、死亡教育话题讨论、现场采访、自我生命故事呈现、书写生命之书等一系列活动。在整节课中，袁老师为学生营造了一种宽松温暖有力量的心育氛围，同学们积极参与、主动分享，师生、生生积极互动，体验、感悟深刻。

卓见云端·同成长

　　线上直播，打破了时间和空间的限制把全市心育人聚在了一次。本次活动不仅让现场参与者无比震撼，更引发了心理同仁的强烈共鸣，在线上掀起了讨论热潮。大家纷纷通过直播留言、“成都心语”工作群发表感言的方式写下文字，抒发了自己观课的感受和对开展心理危机预防课的真知灼见。

高屋建瓴·向未来

　　最后，曹璇所长代表专家组进行了精彩点评。曹璇老师高度赞扬了这四堂示范课，认为这四堂示范课充分发挥了“立德树人、心育为基”的作用。心理危机预防课是创新型的课程主题，四堂示范课层层递进，从心理危机的概念、信号与方法切入，直面自杀的主题，学会识别危机信号，并从建立支持系统的角度破解心理危机的困境，建立求助系统，最后“向死而生”直面死亡话题，唤醒珍爱生命的意识，探索生命的价值和意义。

　　这四堂课基于学生需求及校园心理危机干预现实需要，帮助学生建立良好的支持系统，积极主动预防心理危机，直面心理危机与死亡，树立危机预防的意识，普及危机预防的常识，学习危机预防的方法，思考生命的意义，最终化危为机，活出生命的美好。

　　同时，曹璇老师希望全体心育同仁深耕课堂、精进专业，创造开发出更多更好更贴近学生真实需要的心理危机预防课。

　　结语

　　学生的身心健康是一切教育的基础。本次教研活动通过观摩展示四节不同主题的心理危机预防课例，为学校教师提供了多角度的内容选题和多元化的课程设计思路，用专业的力量做好心理危机预防工作，为成都学子的心理健康保驾护航。活动在震撼和意犹未尽中落下帷幕，我们坚信有了成都心育人的共同努力，从课堂出发，切实做好学生心理危机预防，成都学子将心向阳光、健康成长。