导语：为全面贯彻《中小学德育工作指南》（教基[2017]8号），深入落实《成都市教育局关于进一步加强中小学班主任队伍专业化建设的实施意见》（成教发[2014]8号）文件要求，进一步改进和加强学校德育工作，提升班主任的育人理念和班级管理效能，“成都市班主任讲堂”第十九课培训暨“成都市班主任工作坊”第二批第十三期培训活动如期开展，特邀成都七中育才学校副校长叶德元做专题讲座。

会议主题：“做有吸引力、影响力和生命力的班级活动”

会议时间：2022年12月14日

会议地点：成都市中小学教师继续教育网

会议组织：成都市教育科学研究院德育教研员吕红霞老师

主讲专家：成都七中育才学校副校长叶德元

参会人员：成都市23个区（市）县的德育教研员、直属（直管）学校德育主任，各学校分管德育校长、德育干部及班主任代表，“成都市班主任工作坊”第二批学员及三个班导师，累计在线观看人数共计1600余人

活动主题

本次培训围绕“班级特色活动的开展和育人价值的探讨”进行交流，在交流中生发启迪，在启迪中共同成长，增长专业技能，提升专业素养。

一、活动全员化

讲座伊始，叶德元副校长以“班级运动会”为例，分享了如何开展全员活动、精彩活动、创意活动。叶校长认为，教育是要给所有孩子留下回忆，师者心里应装着每一个学生，在活动中要让每一个孩子都参与、都投入、都被看见、都感到快乐，真正实现活动育人的价值。

全员育人

二、活动全程化

紧接着，叶校长以“班级戏剧节”为例，绘声绘色地讲述了他是如何利用班级活动实现育人目的的。叶校长强调，班级活动是联系学生与班集体、学生与老师之间的重要桥梁，在班级活动开始前，首先应该让学生了解活动安排的意义，只有了解了活动价值才能让学生真心投入；其次，在活动准备过程中，老师应该和学生一起参与，让学生充分感受到老师对活动本身及学生团体的重视，激发每个学生的创新潜力。参培老师们纷纷在留言区写下收获：活动全程化，拉近了师生之间的距离，也激发了学生的参与热情，让学生乐在其中、乐有所得。

全程育人

三、抓住活动中的教育契机

“十年树木，百年树人”，教育契机是育人的枢纽。叶校长分享了班级吉祥物“坤坤”诞生的故事。一场和学生的真实对话，让学生明白民主投票是为了表达建设美好班级的愿望，承担参与班集体建设的责任，同时也教会学生要辩证看待网络信息，切不可人云亦云。他通过一场集体性活动，生动地为老师们讲述了如何抓住教育契机，充分发挥活动的育人实效。

抓住教育契机

最后，叶校长提出，“教育就是和孩子心平气和地过日子”，班级活动的开展是建立良好师生关系的最好时机。他建议参培老师们紧扣“活动全员化”“活动全程化”“抓住活动中的教育契机”三个要素精心组织开展班级活动，充分调动班级里每一个学生的积极性，提升凝聚力，增强集体归属感。同时，也提醒班级活动的育人效果不会短时间突显，要沉心静气，不断提炼总结，在积累中得到收获。

活动总结

这次相聚云端的培训活动，为寒冷的冬日添了几分温暖。“人生有涯而知识无涯”，借助成都市德育培训的优质平台，老师们在叶校长幽默风趣的故事分享中，为他的育人情怀而感动，因他的育人智慧而叹服。要做一个幸福的班主任，首先是要热爱自己的职业，要心平气和地对待我们的学生和家长；其次是要增强工作的责任感和使命感，用活动带动班级，用生命影响生命，陪伴每一个学生向上、向善、向美发展。