为全面落实立德树人根本任务，深入贯彻落实教育部《中小学德育工作指南》，在“双减”背景下加强和改进学校德育工作，加强德育队伍建设，促进学校德育开展研究，提高德育工作实效，2022年 12月8日成都市小学德育教研第二片组召开主题为“新时期班主任队伍专业化成长路径的探索与实践”的本年度成都市小学德育教研第十三次活动。

　　 本次活动以线上形式开展，由成都市教育科学研究院主办，锦江区教育科学研究院承办，锦江区教育科学研究院附属小学协办。锦江区、天府新区、双流区、 新津区、简阳市、东部新区的德育干部和班主任，共计200余人参加。锦江区小学德育教研员陈锐主持活动，成都市德育教研员周玫作指导点评。

成都市小学德育教研第二片组教研活动

　　锦江区教育科学研究院附属小学余悦副校长作了题为《拨动心弦 赋能提质 幸福成长》的主题分享。锦江区教科院附小结合学校两个突出特点，以学校心育特色为撬点，通过“幸福青蓝营”、“幸福班主任成长营”、“行政护航营”三营聚团队合力，从“班级常规提高效度”、“班级环境带来温度”、“班本课程体现适度”、“应急处理掌握尺度”四度赋管理能力，助推班主任队伍专业化成长。　

成都市锦江区教育科学研究院附属小学  余悦

　　新津区外国语实验学校李璐老师带来了《业精于勤 行成于思——我的班主任成长之路》的精彩分享，她从“混沌之初——立志阶段”、“破晓之际——探索阶段”、“清朗之期——独立阶段”向大家展示了一位班主任从新手到名优的成长之路。　

成都市新津区外国语实验学校  李璐

　　成都东部新区三岔湖小学校李健主任作了《水润育人初心 赋能专业成长》的交流发言。他从岗前培训、精心选拔、加强培训、健全激励机制以及班主任教科研五个方面介绍了三岔湖小学从校级层面推动班主任队伍建设的实践经验。

成都东部新区三岔湖小学校  李健

　　双流东升迎春小学成朝忠老师以《外管内育激发成长要素 集群发展壮大育人力量》为主题进行分享。迎春小学以问题为导向，通过优化体系构建、建设层级式队伍、推进嵌入式研究三条路径，夯实班主任工作人才支撑，激活班主任向上生长。

双流东升迎春小学  成朝忠

　　简阳市简城城北小学周海俊老师作了题为《用“四支点”撬动德育改革办老百姓“家门口满意的学校”》的主题交流。学校根据校情，优化队伍结构，以校本培训、专家引领、师徒结对提升班主任专业技能水平，提高学校德育工作的实效性。

简阳市简城城北小学   周海俊

　　四川天府新区太平小学袁仕彬老师带来了《美心立德 成长有向》的精彩分享。袁老师介绍了学校“美心”班主任培训工作，从班主任需求出发，经过精准调研，对班主任进行分层培训，通过评价体系表对培训效果进行跟踪与监控。为每位班主任找到适切的培训层级，提升班主任的专业水平。

四川天府新区太平小学   袁仕彬

　　锦江区教育科学研究院小学德育教研员陈锐老师以《构建班主任支持系统赋能自觉成长新样态》为题作培训，培训中分析了班主任专业发展存在的问题以及不同教龄班主任的培训需求，指出班主任是一门专门的学问，强调要将“学生放在第一位”作为工作理念，把研究学生作为自己的专业，与学生一起成长。陈老师以锦江区班主任队伍建设的探索与实践为例，提出了班主任四大专业素养（家校共育力、班级管理力、德育研究力以及特殊孩子的识别与干预能力），构建了班主任专业化成长的五级梯队支持体系，助推区域班主任队伍建设工作高质量发展。

锦江区教育科学研究院小学德育教研员   陈锐

　　成都市教育科学研究院德育教研员周玫老师对本次教研活动进行点评。她认为此次活动内容丰富，育有良效，值得推广，并提出三点建议：一是班主任专业成长研究切口要小，聚焦班主任专业成长的一个特色策略如何做细做实；二是在班主任群体的专业化培养中，必须着力把握“二十大精神、教育部的班主任三项专业能力、疫情时期家长和学生的心理状态等关键词进行思考，与时代同向同行；三是后疫情时代继续转变育德的途径和方法，做好班级管理。

成都市教育科学研究院德育教研员   周玫

　　本次教研活动拓宽了各学校新时期班主任队伍建设工作视野，启迪了工作创新的思路，促进了班主任的专业成长；未来将在工作中加以实践和运用，不断提高德育管理和班主任专业化发展。