为进一步贯彻落实《义务教育体育与健康课程标准（2022版）》精神，不断提升体育教师教育教学水平，充分发挥成都市第六体育教研联盟的区域引领作用，由成都市教育科学研究院主办，成都高新教育发展中心、成都师范银都紫藤小学、成都高新区银都紫藤初中学校承办的“跨学科主题学习”课堂展示研讨活动于2024年1月5日顺利举行。

小学会场教师合影

初中会场教师合影

　　本次“跨学科主题学习”研讨活动由课堂展示和专题分享交流两个部分组成。在12节课堂展示中，老师精心设计、巧妙构思将国防教育、语文、历史，劳动、数学、思政等学科与体育学科紧密联系、交融渗透，课例展示的老师们带领学生在真实情境中进行学科融合学习，围绕新课标理念积极促进学生核心素养的达成。同时，目标达成好、教师活力足、学生兴趣浓厚、教学设计充分体现新课程理念。

成都师范银都紫藤小学 黄召宾 体育与劳动《争当小劳模》

成都高新区行知小学 梁志颖 体育与国防教育《小小消防员》

成都师范银都紫藤小学 张浩 体育与国防教育《飞夺泸定桥》

成都师范银都紫藤小学 罗博 体育与数学《数字之谜》

成都高新区中和小学 陈国玉 体育与劳动《左右直体滚动》

成都东部新区养马小学校 贺冬 体育与劳动《脚背外侧运球》

成都七中初中附属小学 刘骋 体育与国防教育《长征》

成都七中东部学校 李林峰 体育与国防教育《运传球技术》

成都市实验外国语学校 安骁 体育与思政《武术散打拳》

成都高新银都紫藤初中学校 冯玥斐 体育与音乐《健美操》

成都高新银都紫藤初中学校 罗慧敏 体育与国防教育《长征》

成都东部新区高明学校 杨光霁 体育与道法《近代鸦片战争》

　　课例观摩后，以“跨学科主题学习”为主题开展专题分享。

　　成都师范银都紫藤小学副校长戢惠斌老师以《体育与健康课程跨学科主题学习推进策略》为题分享交流，通过对“跨学科主题学习”内涵的解读，呈现了实施跨学科主题学习的挑战，并分享跨学科主题学习的实施策略，也引出目前的困惑及未来要努力的方向。

　　成都高新新源学校谭海军老师分享主题为《体育与健康课程跨学科主题学习实施建议》，从体育与健康课程跨学科主题学习实施背景、教学内容、课时分配、设计程序、实施策略和教研开展六个方面进行详细解读。

　　成都师范银都紫藤小学彭商静老师通过《跨学科主题学习案例解析》，分享了跨学科主题学习案例的主题选取、目标设定、内容设计思路以及教学实践中的思考，为体育教师们今后的跨学科主题学习实践提供了有价值的参考。

　　学然后知困，教然后知不足。专题分享让参与研讨活动的老师们受益匪浅。石室中学北湖校区体育教研组长蒋仕权老师结合学校体育与劳动跨学科主题学习的实践经验与课题成果进行了分享，为老师们提供更为广阔思路与资料参考。

　　最后，高新区兼职教研员苏竞老师针对跨学科主题学习设计提出核心关注点：“课前确定好跨学科主题内容，寻求学科之间的联系和融合点，积极整合知识才能更好地把握学科知识正确地传授给学生。教学中要注意跨学科的内容需贯穿整个课堂，强调学生自主学练与合作探究的教学方式。”

　　高新区兼职教研员龚文全老师总结时谈到：“体育教师要积极落实新课标理念，不断去探索学科之间的融合。更要立足课堂教学的主阵地，以核心素养为导向，在跨学科主题学习的研讨与实践中努力践行课堂变革的新理念。”“跨学科主题学习”链接多学科内容的独特特征为教师搭建“教学共同体”提供了可能性。“跨学科主题学习”也改变了教师的单一主体身份，强调通过“共同体”里多学科教师的协作性参与，实现多学科协同育人。

　　通过此次第六联盟的教研活动，老师们明晰了“跨学科主题学习”的内涵，也对建构有意义的体育与健康课程“跨学科主题学习”教学有了更深刻地理解。相信日后老师们能更合理、有效地运用“跨学科融合学习”到日常教学实践中，不断改善教育教学各环节，创设指向学科核心素养的课堂，促进学生全面发展。