成都彭州市九尺中学 汤凤娟

　　多年的教育教学经验告诉我：无论做什么事，我们都不能挫伤学生心灵中最敏感最脆弱的角落____自尊心。学生最热爱、最尊敬的教师一定是懂得尊重学生的教师。

　　2005年的夏天，我开始了我理想中的教师生涯。在工作的这些年中我曾处理了很多的班级工作，其中令我最难忘的是2009年的一件事。在象征收获的秋季里我迎来了我的第二届学生。

　　【案例】

　　开学工作繁忙却还算井井有条。只是没过多久，班上就有学生向我反映东西丢了。有的说不见了钢笔，有的说不见了词典，还有的说不见了学习机。对于从来没有遇到过这种情况的我，很是郁闷。我总利用多种方式来对学生进行旁敲侧听，但最终没有结果。我暗自下决心，必须得想个办法解决才行。

　　我想过让学生都把书包拿出来接受检查，但是又转念一想，如果查出了，那个拿东西的学生自尊心一定会受到伤害和打击。如果查不出，那么拿东西的学生会怀有侥幸心理，而其他学生也越发没有了安全感和信任感。这样都不是办法。为了能保护那个“小偷”的自尊心，我不敢轻举妄动。接连几天我都很小心的观察着班里的动向，特别是在大家都外出的时候。一周后的一天事情终于有了进展。

　　那一天午餐时间，教学楼几乎没有一人，我班的学生也都到食堂就餐了。和前面几天一样，我透过办公室的窗户隐蔽在窗帘旁边静静的观察着我班教室的情景。突然，一个身影出现在教室里，我仔细一看，那不是班上的小勇吗?难道是他?我悄悄的走近教室，看见他正埋着头从教室的前门开始挨着一张张课桌好像在找寻着什么。我快速的走上前，“小勇!你在干什么!”他被我突然的呵斥声惊呆了。“我，我没干什么!”“还说没干什么?”不由分说，我把小勇拽进了我的办公室。我想这件事总算可以水落石出了。可是后面的事情却出乎我的意料。小勇一直坚持说他没有拿同学的东西，态度还十分的坚决。这让我很纠结。因为小勇平时的表现确实很好，纪律好，成绩好，只是性格比较内向，不爱和同学们谈心说笑。当我发现是他时，心里也很吃惊。最终，我选择相信他的话，只是我心里暗暗计划着，到他家里做一次家访。

　　接下来的一周，我和他的父亲进行了几次电话谈话。从谈话中，我能感觉到这位家长对孩子的关心和信任，但对于在学校发生的事情我只字未提。

　　到了周末，我根据报名表上的地址，走了近一个小时的山路，终于找到了小勇的家。他的家在半山腰，一下雨，泥泞小路，非常难走。关于这次家访，我只是在电话里和小勇的父亲提到过，但没有说确切的时间。至于小勇，我让他的父亲保密。

　　我走到小勇家门前，轻轻的敲了一下门，没有人应答。在我使劲的唤了一声小勇的名字后，听到了熟悉的声音，来开门的是小勇。当他看到我的时候，脸上露出惊呀和胆怯的神情。我的心里多了几分猜测。

　　进屋后，我看见了小勇的父亲坐靠在床上，我非常惊讶。但更令我惊讶的是床前的小柜子上摆放的竟是是班上同学丢失的学习用品。“这?”“这都是小勇获得的奖品。”我正在疑惑的时候，小勇的父亲带着骄傲和自豪的笑容告诉说。“小勇爸爸，你的身体?”“我的腿是前几年到外面建筑公地打工的时候被东西砸断的。”“孩子妈为了我们父子常年在外面打工，家里全靠孩子了。孩子听话，懂事，在家勤做事，学习也不落下。”小勇父亲充满爱意的看着小勇，这时，我清楚的看到小勇的眼中充满着乞求。我有些哽咽了，“小勇确实是个好孩子!”……

　　第二天当我来到学校的时候，一个熟悉的身影已经在办公室门口等候了。“汤老师，我不是故意的，真的不是故意的。我只想爸爸看到我拿奖品回家时高兴的样子。”小勇手里拿着一个黑色的袋子，里面装着同学们丢失的学习用品。我没有责骂小勇，我只是告诉他，想要爸爸开心，通过自己的努力，用漂亮的成绩单让爸爸高兴。想想如果爸爸知道这些东西的来历，该会有多伤心。小勇深深的低下了头，泪水夺眶而出。

　　那天上课的时候，我把小勇归还的东西全部放在了讲桌上。“这些都是我们学校的同学拾到以后交到政教处的东西，看看有没有你们丢失的?我的话音一落，一下子跑上台好几个同学，“这个是我的。”“这个是我的。”上台的同学边说边挑着自己的东西。看到同学们都高兴的领回自己的东西，小勇低下了头。当天，我和小勇爸爸通了电话，告诉他，孩子把他的奖品带到学校分发给了同学们。事后，我答应小勇，永远为他保密。

　　又是一个教师节，我收到了一张贺卡，上面写着“我最敬爱的老师，谢谢您!感谢您为我做的一切!小勇”。在后来的学习生活中，小勇变得越来越活泼开朗。毕业以后考取了理想的学校。事情已经过去好几年了，每当我回想这一切的时候，总在暗自庆幸，当初没有鲁莽行事，保护了学生心灵中最敏感最脆弱的角落——自尊心。

　　【案例分析及反思】

　　孟子云：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”这话说得言简意赅，极为深刻。俄国作家陀斯妥也夫斯基也曾说过：“对人不尊敬的，首先就是对自己的不尊敬。” 一个优秀的教师，应当用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生尊敬爱戴的人，使更多的学生“亲其师、信其道”。

　　作为一名教师，深深明白中学是人生中的一个重要的阶段，它对人格塑造所起到的作用不可忽视，在某种程度上甚至可以影响到一个人的未来。正是抱着这种心态，我丝毫不敢有所松懈，希望不仅能在知识方面传道，更可以在人生中这个充满变数的阶段为他们解惑，不给孩子们留下任何阴影。