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《因为梦想,生命精彩》教学设计

  

成都石室中学 刘爽

 

  一、设计思想

  理想教育是引导学生认识梦想、构筑梦想、实现梦想的一种教育活动。其目标是从高处着眼,从现实基础入手,积极地促使学生朝着远大的梦想而奋进。其中,实现梦想是高中生理想教育的中心内容。

  依据对上面理想教育的理解,针对现今高中学生理想前途观念淡薄的情况,本课以“因为梦想,生命精彩”为题,遵循“感知、构筑、追逐”的思路,从感知梦想,到深入认识自己的梦想,最后把认识与高中生的自身实际结合起来,引导学生构筑梦想、追逐梦想。

 

  二、教学背景

  无论在什么时代,人都有自己的理想,学生也不例外。向往一件精致的玩具,向往脖子上挂着一条红领巾,这都是理想。年纪渐长理想也更远大。理想越远大,越坚定,影响支配作用就越大。

  对学生进行理想前途教育,这是教育工作中一项艰巨的任务,教师不但要有恒心,而且还要着眼现实,展望未来,对学生循循善诱,有的放矢地诱导。

 

  三、教学目标

  1.让学生理解梦想的四层内涵及关系,认识到梦想的重要价值和作用;

  2.掌握“中国梦”的内涵,理解个人梦与中国梦的关系;

  3.引导学生理解并掌握实现梦想的方法和途径,坚定实现“中国梦”的信念。

 

  四、教学方法:

  情境教育法、体验式学习法、情感交流法。

 

  五、教学准备:

  身边人、学生和教师照片,梦想名言收集,多媒体。

 

  六、课时安排:一课时。

 

  七、教学过程

  教学环节一:导入

  前段时间在家翻箱倒柜的时候,看到了我许久不见的一个盒子,里面是2003年的我写给自己的一封信。

  (PPT展示:信件照片,信件内容用文字展示)

  还记得那时候的我即将上高一,生日那天我把梦想都写进了信里,封在盒子里。现在回过头来看,有一部分已经实现,有一部分正在努力,还有一部分已经改变!每个人都有自己的梦想,因为梦想,生活才会更加精彩!

  教学环节二:感知梦想——因为梦想,生活精彩

 

  教学行为1:引导学生感知他人的梦想

  (投影)马云的梦想——超越自己,没钱,也要创出大事业!

  科比的梦想——当我还是孩子时,梦想成为马拉多纳。今天的我,只想成为总冠军!

  超市小阿姨的梦想——用我的热情、真诚服务每一个孩子,尽量减少他们的等待时间,那就够了。

  学校保安的梦想——我只想好好当保安,用我的笑容给他们的每一天带来最好的问候。

  班主任的梦想——一直以来都梦想能当一名教师,现在,只想带给你们永远的快乐!

 

  教学行为2:引导学生感知自己的梦想

  过渡语:作为高中生的我们,又有什么样的梦想呢?

  (投影)请谈谈我们的梦想。

  (学生回答,15个左右)

  (教师适时点评)

  教师总结:同学们的梦想丰富多彩,有对生活的期待,对职业的规划,对社会的关注。

  由此可见,

  (投影)梦想即理想,是人生的奋斗目标,是对未来的蓝图和设想!

  (投影)有生活的理想,就会有理想的生活!

  梦想有多大,舞台就有多大!

  梦想有多远,我们就能走多远!

 

  教学环节三:构筑梦想——因为梦想,生命精彩

  过渡语:但是,作为人一生的目标,我们的梦想是不是就仅限于当个医生?再简单点,进入北大?或者先进北大,然后成为医生,最后成为著名的医生?有这样一个舞者,她是一名教师,是一名志愿者,更是一名励志者,或许你们会从她身上找到答案。

 

  教学行为3:感受廖智的鼓舞人生

  (播放视频)

  教学行为4:引导学生深入认识梦想的内涵,完善自己的梦想

  提问:廖智诠释了怎样的梦想内涵?

  (学生回答,7人左右)

  教师小结:作为一名舞者,廖智用《鼓舞》证明了自己;作为一名教师,她在将舞蹈的种子播撒。作为一名励志者,她用《鼓舞》鼓舞了他人,给人以信心,给人以勇气;作为一名志愿者,她在将爱与希望传递,将梦想传递……

  (投影)舞者:跳好自己的舞,提升生命质量的梦想——生活理想

  教师:教好学生,传递美丽的梦想——职业理想

  励志者:懂得感恩,拥有爱心的梦想——人格理想

  志愿者:帮助他人,奉献社会的梦想——社会理想

  廖智向我们诠释了梦想的四个方面,也让我们认识到这四个方面是能够统一在一个人的人生梦想中的。

  (投影)生活理想、职业理想、人格理想、社会理想

 

  教学行为5:引导学生认识个人梦与集体梦的关系

  但是我们的人生梦想又是由低到高、从个人到社会的。像廖智,她在实现个人梦想的同时,更影响了一批人,影响了社会的面貌。北宋大儒张载就曾这样表述过个人梦与集体梦的关系:

  (投影)“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平!”

  廖智如此,我们每个人也应当如此。

  (1)鲁迅:近代有鲁迅弃医从文,撑起民族独立、人民解放之梦!

  (2)钱学森:当代有中国航天之父钱学森,冲破美国的阻碍与控制毅然回国,只为了心中的强国之梦!

  (3)罗阳:今天有牺牲在工作岗位上的罗阳,不仅用生命托举起中国第一艘航空母舰舰载机歼-15,更托起了中国的强军之梦!

  提问:在中国近现代史上,还有很多为了国家梦不断努力拼搏的人。你们还知道哪些这样的人及其梦想?请用一句话精炼地加以概括。

  过渡语:除了科学家、文化名人,还有一些普通人,普通的家庭、团队也在为“中国梦”努力。

  (4)胡忠、谢晓君:胡忠,带着妻子和孩子,带着他的家庭坚守藏区支教14年,践行着他的教育大梦!所以,2011年感动中国组委会给予了他们这样的评价,“他们带上年幼的孩子,是为了更多的孩子。他们放下苍老的父母,是为了成为最好的父母。不是绝情,是极致的深情;不是冲动,是不悔的抉择。他们是高原上怒放的并蒂雪莲。”

  过渡语:这样的人,这样的事令我们感动。其实不仅是胡忠这个家庭,我们还有更多的团队在为国家梦努力!

  (5)嫦娥一号研发团队:像平均年龄仅30岁的嫦娥一号研发团队,短短三年,用团结、奋斗谱写了中国人的飞天之梦!

  过渡语:不止如此,我们全体中国人也在不断拼搏。

  (6)全体中国人:才有了在艰难的2008年,中国人用坚韧、勇敢、智慧书写出共同的“中国梦”:

  (投影)国家富强、民族振兴、人民幸福!

  教师小结:

  我们看到有千千万万的中国人在为中国梦的实现而做出努力,但若无安定强大的国家,我们又何来实现梦想的机会?由此可见,个人梦想与集体梦想是和谐统一的。现在的我们,也应当把自己的梦想和这样的梦想结合起来。

  (投影)我的梦,中国梦!中国梦,我的梦!

  因为,我们是祖国的未来,是实现“中国梦”的希望!

  教学环节四:追逐梦想——因为梦想,世界精彩

  过渡语:然而,光有梦想还不够,梦想还需去实现。

 

  教学行为6:引导学生实现梦想

  有一群老人,当接近生命尾声的时候,为了实现年轻时的梦想,他们仍在不断努力!年轻的我们又能从中受到怎样的启发呢?请同学们认真观看视频。

  (视频)台湾大众银行宣传广告:梦想骑士

  提问:几位老人是如何追逐他们的梦想,焕发生命精彩的?

  (学生回答,抽6-8人)

  如果将同学们刚刚所说的做一个归纳,其实就是:

  (投影)立足现实、坚定信念、充满自信、敢于抛弃、把握时间、充分准备、脚踏实地、守望相助、坚持不懈……

  过渡语:这些老人如此,年轻的我们更应如此;老人们有他们共同的理想,年轻的我们也有共同的“中国梦”!

  提问:请结合自身实际,谈谈如何实现自己的梦想,进而实现我们的“中国梦”。

  (学生回答,抽5人左右)

  教师小结:我们不妨将刚刚同学们所谈到的制作成一个逐梦攻略:

  (投影)

  1.志存高远,追求卓越

  2.学会学习,学会做人

  3.全面发展,培养特长

  4.永不言败,执着追求

  5.立足当前,不断积累

  这是我很喜欢的两个公式:

  (投影)1.01365≈37.8

  0.99365≈0.03

  1.01=1+0.01,也就是说你每天进步一点点,365天后将进步很大,远远大于“1”;0.99=1-0.01,如果你每天退步一点点,365天后将被人远远抛在后面,甚至“1”事无成。

  其实,我们实现梦想的路也是如此,在追逐的过程中会遇到很多挫折、打击,但只要我们每天进步一点点,我的梦、“中国梦”都终将会实现!

  教学环节五:结束语

  (投影)

  因为梦想,生活精彩!

  因为梦想,生命精彩!

  因为梦想,世界精彩!

  让我们不断追求自己的梦想,努力去实现共同的伟大中国梦!

 

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