成都石室中学 刘爽

 

　　一、设计思想

　　理想教育是引导学生认识梦想、构筑梦想、实现梦想的一种教育活动。其目标是从高处着眼，从现实基础入手，积极地促使学生朝着远大的梦想而奋进。其中，实现梦想是高中生理想教育的中心内容。

　　依据对上面理想教育的理解，针对现今高中学生理想前途观念淡薄的情况，本课以“因为梦想，生命精彩”为题，遵循“感知、构筑、追逐”的思路，从感知梦想，到深入认识自己的梦想，最后把认识与高中生的自身实际结合起来，引导学生构筑梦想、追逐梦想。

 

　　二、教学背景

　　无论在什么时代，人都有自己的理想，学生也不例外。向往一件精致的玩具，向往脖子上挂着一条红领巾，这都是理想。年纪渐长理想也更远大。理想越远大，越坚定，影响支配作用就越大。

　　对学生进行理想前途教育，这是教育工作中一项艰巨的任务，教师不但要有恒心，而且还要着眼现实，展望未来，对学生循循善诱，有的放矢地诱导。

 

　　三、教学目标

　　1.让学生理解梦想的四层内涵及关系，认识到梦想的重要价值和作用;

　　2.掌握“中国梦”的内涵，理解个人梦与中国梦的关系;

　　3.引导学生理解并掌握实现梦想的方法和途径，坚定实现“中国梦”的信念。

 

　　四、教学方法：

　　情境教育法、体验式学习法、情感交流法。

 

　　五、教学准备：

　　身边人、学生和教师照片，梦想名言收集，多媒体。

 

　　六、课时安排：一课时。

 

　　七、教学过程

　　教学环节一：导入

　　前段时间在家翻箱倒柜的时候，看到了我许久不见的一个盒子，里面是2003年的我写给自己的一封信。

　　(PPT展示：信件照片，信件内容用文字展示)

　　还记得那时候的我即将上高一，生日那天我把梦想都写进了信里，封在盒子里。现在回过头来看，有一部分已经实现，有一部分正在努力，还有一部分已经改变!每个人都有自己的梦想，因为梦想，生活才会更加精彩!

　　教学环节二：感知梦想——因为梦想，生活精彩

 

　　教学行为1：引导学生感知他人的梦想

　　(投影)马云的梦想——超越自己，没钱，也要创出大事业!

　　科比的梦想——当我还是孩子时，梦想成为马拉多纳。今天的我，只想成为总冠军!

　　超市小阿姨的梦想——用我的热情、真诚服务每一个孩子，尽量减少他们的等待时间，那就够了。

　　学校保安的梦想——我只想好好当保安，用我的笑容给他们的每一天带来最好的问候。

　　班主任的梦想——一直以来都梦想能当一名教师，现在，只想带给你们永远的快乐!

 

　　教学行为2：引导学生感知自己的梦想

　　过渡语：作为高中生的我们，又有什么样的梦想呢?

　　(投影)请谈谈我们的梦想。

　　(学生回答，15个左右)

　　(教师适时点评)

　　教师总结：同学们的梦想丰富多彩，有对生活的期待，对职业的规划，对社会的关注。

　　由此可见，

　　(投影)梦想即理想，是人生的奋斗目标，是对未来的蓝图和设想!

　　(投影)有生活的理想，就会有理想的生活!

　　梦想有多大，舞台就有多大!

　　梦想有多远，我们就能走多远!

 

　　教学环节三：构筑梦想——因为梦想，生命精彩

　　过渡语：但是，作为人一生的目标，我们的梦想是不是就仅限于当个医生?再简单点，进入北大?或者先进北大，然后成为医生，最后成为著名的医生?有这样一个舞者，她是一名教师，是一名志愿者，更是一名励志者，或许你们会从她身上找到答案。

 

　　教学行为3：感受廖智的鼓舞人生

　　(播放视频)

　　教学行为4：引导学生深入认识梦想的内涵，完善自己的梦想

　　提问：廖智诠释了怎样的梦想内涵?

　　(学生回答，7人左右)

　　教师小结：作为一名舞者，廖智用《鼓舞》证明了自己;作为一名教师，她在将舞蹈的种子播撒。作为一名励志者，她用《鼓舞》鼓舞了他人，给人以信心，给人以勇气;作为一名志愿者，她在将爱与希望传递，将梦想传递……

　　(投影)舞者：跳好自己的舞，提升生命质量的梦想——生活理想

　　教师：教好学生，传递美丽的梦想——职业理想

　　励志者：懂得感恩，拥有爱心的梦想——人格理想

　　志愿者：帮助他人，奉献社会的梦想——社会理想

　　廖智向我们诠释了梦想的四个方面，也让我们认识到这四个方面是能够统一在一个人的人生梦想中的。

　　(投影)生活理想、职业理想、人格理想、社会理想

 

　　教学行为5：引导学生认识个人梦与集体梦的关系

　　但是我们的人生梦想又是由低到高、从个人到社会的。像廖智，她在实现个人梦想的同时，更影响了一批人，影响了社会的面貌。北宋大儒张载就曾这样表述过个人梦与集体梦的关系：

　　(投影)“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平!”

　　廖智如此，我们每个人也应当如此。

　　(1)鲁迅：近代有鲁迅弃医从文，撑起民族独立、人民解放之梦!

　　(2)钱学森：当代有中国航天之父钱学森，冲破美国的阻碍与控制毅然回国，只为了心中的强国之梦!

　　(3)罗阳：今天有牺牲在工作岗位上的罗阳，不仅用生命托举起中国第一艘航空母舰舰载机歼-15，更托起了中国的强军之梦!

　　提问：在中国近现代史上，还有很多为了国家梦不断努力拼搏的人。你们还知道哪些这样的人及其梦想?请用一句话精炼地加以概括。

　　过渡语：除了科学家、文化名人，还有一些普通人，普通的家庭、团队也在为“中国梦”努力。

　　(4)胡忠、谢晓君：胡忠，带着妻子和孩子，带着他的家庭坚守藏区支教14年，践行着他的教育大梦!所以，2011年感动中国组委会给予了他们这样的评价，“他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子。他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。不是绝情，是极致的深情;不是冲动，是不悔的抉择。他们是高原上怒放的并蒂雪莲。”

　　过渡语：这样的人，这样的事令我们感动。其实不仅是胡忠这个家庭，我们还有更多的团队在为国家梦努力!

　　(5)嫦娥一号研发团队：像平均年龄仅30岁的嫦娥一号研发团队，短短三年，用团结、奋斗谱写了中国人的飞天之梦!

　　过渡语：不止如此，我们全体中国人也在不断拼搏。

　　(6)全体中国人：才有了在艰难的2008年，中国人用坚韧、勇敢、智慧书写出共同的“中国梦”：

　　(投影)国家富强、民族振兴、人民幸福!

　　教师小结：

　　我们看到有千千万万的中国人在为中国梦的实现而做出努力，但若无安定强大的国家，我们又何来实现梦想的机会?由此可见，个人梦想与集体梦想是和谐统一的。现在的我们，也应当把自己的梦想和这样的梦想结合起来。

　　(投影)我的梦，中国梦!中国梦，我的梦!

　　因为，我们是祖国的未来，是实现“中国梦”的希望!

　　教学环节四：追逐梦想——因为梦想，世界精彩

　　过渡语：然而，光有梦想还不够，梦想还需去实现。

 

　　教学行为6：引导学生实现梦想

　　有一群老人，当接近生命尾声的时候，为了实现年轻时的梦想，他们仍在不断努力!年轻的我们又能从中受到怎样的启发呢?请同学们认真观看视频。

　　(视频)台湾大众银行宣传广告：梦想骑士

　　提问：几位老人是如何追逐他们的梦想，焕发生命精彩的?

　　(学生回答，抽6-8人)

　　如果将同学们刚刚所说的做一个归纳，其实就是：

　　(投影)立足现实、坚定信念、充满自信、敢于抛弃、把握时间、充分准备、脚踏实地、守望相助、坚持不懈……

　　过渡语：这些老人如此，年轻的我们更应如此;老人们有他们共同的理想，年轻的我们也有共同的“中国梦”!

　　提问：请结合自身实际，谈谈如何实现自己的梦想，进而实现我们的“中国梦”。

　　(学生回答，抽5人左右)

　　教师小结：我们不妨将刚刚同学们所谈到的制作成一个逐梦攻略：

　　(投影)

　　1.志存高远，追求卓越

　　2.学会学习，学会做人

　　3.全面发展，培养特长

　　4.永不言败，执着追求

　　5.立足当前，不断积累

　　这是我很喜欢的两个公式：

　　(投影)1.01365≈37.8

　　0.99365≈0.03

　　1.01=1+0.01，也就是说你每天进步一点点，365天后将进步很大，远远大于“1”;0.99=1-0.01，如果你每天退步一点点，365天后将被人远远抛在后面，甚至“1”事无成。

　　其实，我们实现梦想的路也是如此，在追逐的过程中会遇到很多挫折、打击，但只要我们每天进步一点点，我的梦、“中国梦”都终将会实现!

　　教学环节五：结束语

　　(投影)

　　因为梦想，生活精彩!

　　因为梦想，生命精彩!

　　因为梦想，世界精彩!

　　让我们不断追求自己的梦想，努力去实现共同的伟大中国梦!