成都市树德协进中学 罗翔 上课班级 高二三班

 

　　教学目标

　　1、了解理想及其重要性;感悟作为青少年应当树立远大的理想，才能更好实现人生价值的道理。

　　2、懂得理想包括社会理想和个人理想以及它们之间的关系。确立正确的理想，学会结合社会需要和自身实际，将个人梦想与“中国梦”结合起来。

　　3、学生懂得脚踏实地地去实现理想

　　教学时间 40分钟

　　基本流程

　　什么是梦想(理想)——理想有哪些——理想和现实的关系——个人梦和社会梦

　　(解梦) (寻梦) (追梦)

　　的关系(少年梦和中国梦)——脚踏实地，实现梦想——总结

　　(筑梦) (圆梦)

 

　　一、引入

　　首先，请大家来看一个甲骨文。请同学们来猜一猜，这是什么字。大家可以讨论。

　　(学生思考和回答)

　　没错，这是一个“梦”字。大家看右边是一张床，一个人躺在床上，睁大了眼睛。由此可见古人造字时候的想法。“梦”是一种虚无缥缈的东西。而我们年轻人，都有梦，我们想做的，就是把梦变为梦想，然后把梦想变为现实。

　　今天，我们班会的主题就是——放飞梦想。

 

　　二、分享故事

　　一谈起梦想，我想起一个梦想成真的故事。我和大伙分享一下。这个故事的主人公是一位美国著名的探险家，名叫约翰·戈达德。在他十五岁的时候，就把自己这一辈子想干的大事很庄严地写在了纸上，并且题名为“一生的梦想”。他在这张纸上明确地写着：“到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险;登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷恩山;驾驭大象、骆驼和野马;探访马可波罗和亚历山大一世走过的道路;主演一部《人猿泰山》那样的电影;驾驶飞行器起飞降落;读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作;谱一部乐曲;写一本书;游览全世界的每一个国家;结婚生孩子;参观月球……”哇，一共有127个梦想!

　　大家想想，如果是我们自己，能实现多少理想?

　　(学生交流，老师适时点评)

　　老师：同学们猜猜看，约翰·戈达德他最后实现127个理想吗?

　　老师：的确，他实现了大部分的愿望，这些儿时的疯狂的梦想现在很多都成为了现实

　　你们羡慕他吗?

　　老师：其实，我们不用羡慕，我们只要有梦想，也能成为像约翰·戈达德一样为梦想而执着的人。

 

　　三、讨论什么是梦想

　　那什么是梦想呢?

　　(学生分组讨论)

　　(学生交流〔请2——3个学生解梦〕, 老师适时点评、板书)

　　老师：刚刚听了同学们对梦想的说法，大家说得都挺好的。

　　我想借用了最近放映的一部电影《中国合伙人》的台词来诠释梦想。

　　——梦想是什么?梦想不是回忆，是努力，是努力创造活着的意义;梦想不是忍受，是怒吼，是决定从今天不再等候;梦想不是服输，而是挣扎，然后活得更潇洒;梦想不是保守，而是愿意付出任何代价，然后再分享给大家。梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西。

 

　　四、展示梦想

　　正是因为梦想一种让人感到坚持就是幸福的东西，所以，一直以来，我们身边不乏拥有梦想的人。

　　让我们来看一下这些坚持梦想的人，他们的梦想是什么

　　(多媒体展示各类人物照片，学生说出他们的梦想)

　　老师：同学们，你们知道我的梦想吗?

　　(学生议论、猜想)

　　老师：让学生实现自己的梦想，就是我们老师最大的梦想。

　　瞧，老师我将自己的梦想都毫无保留地于大伙儿分享，我也希望听听同学的梦想是什么。

　　(学生思考、交流)

　　(如果学生反应不热烈，就让一组学生轮着说)

　　(板书：寻梦)

 

　　五、梦想如何实现

　　大家说的很好，看样子，大家都有梦想，梦想的确和未来有很大的关系。

　　(多媒体展示：哈佛大学调查结果)

　　(学生分组讨论、交流)

　　老师：你们希望以后成为那种人?哦，都想成为那百分之三的人，很好，有凌云的壮志!要想成为这百分之三的人可不是件容易的事。

　　让我们来看两个名人——鲁迅、钱学森。他俩就属于那种层次的人。

　　大伙儿知道他俩的梦想吗?能不能找出他们梦想的共同点?

　　(学生思考、交流)

　　对，他们将梦想升华了，他们没有停留在追求个人梦想的层次，而是追求了更高的梦想。

　　实际上，鲁迅最初的梦想是成为一个医生，如果他坚持他最初的梦想，他还会有后来的成就吗?鲁迅认为拯救民族的灵魂比成为一个医生拯救民众的身体更重要。钱学森留在美国也只能实现他做一个科学家的梦想，但是他选择了回到百废待兴的新中国。同样是梦想，有人选择实现个人价值，有人选择造福大众。梦想没有对错之分，但是的确梦想的境界有高低的区别。

　　当然，不是每个人都是鲁迅和钱学森那样伟大的人，也不可能每个人都成为那百分之三的人。我们大多数人都只是平凡的人，但平凡的人也能成就伟大的梦想。比如我们身边的人。大家来看这一对老师——胡忠、谢晓君。他们只是一对平凡的教师，但是他们有属于他们的梦想。虽然他们只是普通的教师，但是他们依然高尚，依然感动中国。为什么?

　　(请问，在座的同学有没有初中是石室联中的学生?好，这位同学，你在初中学校时，了解讲他们的故事吗?太好了，那请你给我们大伙儿讲讲胡忠、谢晓君老师的故事吧!)

　　老师：是啊，不论是伟人鲁迅、钱学森，还是平凡人胡忠、谢晓君老师，他们在追逐梦想的道路上，为了祖国，为了民族，为了社会，为了他人，他们都毅然地舍去了个人的小梦想，成就了我们共同的大梦想——中国梦!

 

　　六、实现中国梦

　　那么，请问大家，知道中国梦是什么梦吗?

　　(学生思考、交流，教师适时点评)

　　老师：说得好!让每一个中国人都有实现自己梦想的机会，就是中国梦。换句话说，把大家的梦想汇集在一起，就是中国梦。

　　(多媒体展示：成都街上梦想公益广告)

　　老师：看，这些是我在成都街上拍的关于梦想的图片，都是些平凡的梦想，但是，将这些梦想汇集到一起，就是中国梦。

　　其中，有这么一副图片。它展示了——少年强则国强。

　　老师：中国梦的实现靠你，靠我，靠大家，更要靠在座的各位少年。

 

　　七、仰望星空与脚踏实地

　　既然复兴中国梦要靠我们少年，那我们应该做些什么呢?

　　(学生活动：为自己设计20年后的名片)

　　起立齐诵《少年中国说(选)》

　　老师：温家宝总理曾经赋诗写道：“仰望星空，脚踏实地”。是啊，我们既要放飞仰望星空的梦想，也要有脚踏实地的实干。

　　老师：很显然，光有梦想是不行的。周立波说过：什么是梦想?闭上眼就能看见的现实。 什么是奇迹?睁开眼就看不见的梦想。 相信梦想 没有奇迹。所以我们要努力，哪怕每天进步一点点。

　　我们一起来做一个小游戏。

　　假设每个人每天的努力程度是一，如果每天比自己的基本的努力程度多努力一点点，哪怕是百分之一，一年以后会是什么情况。反之会怎么样?

　　(学生分组交流、分享)

　　老师：哪怕我们每天努力一点点，就像一只蜗牛，终有一天，我们会爬到最顶点。

　　老师：在埃及，有一个传说，据说只有两种动物可以到达金字塔塔顶。一种是鹰，另一种是蜗牛。老鹰能成功是应为天赋，那么蜗牛是凭什么取得成功的呢?

　　老师：说得对。是因为它锲而不舍，永不放弃梦想!

　　(播放《蜗牛》视频)

 

　　八、总结

　　老师：各位同学，班会终有结束的时候，但是我们放飞梦想的脚步却是不会停止。让我们努力吧，做一只放飞梦想而又脚踏实地的蜗牛。终有一天，你会登上人生的金字塔顶。

　　最后，我送给大家一副对联。

　　上联是：丹心、慧心、恒心，三心同在，心怀中华复兴之梦。

　　下联是：志气、才气、大气，三气并存，气贯华夏广袤大地。

　　横批是:放飞梦想。