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成都市树德协进中学 罗翔 上课班级 高二三班

 

  教学目标

  1、了解理想及其重要性;感悟作为青少年应当树立远大的理想,才能更好实现人生价值的道理。

  2、懂得理想包括社会理想和个人理想以及它们之间的关系。确立正确的理想,学会结合社会需要和自身实际,将个人梦想与“中国梦”结合起来。

  3、学生懂得脚踏实地地去实现理想

  教学时间 40分钟

  基本流程

  什么是梦想(理想)——理想有哪些——理想和现实的关系——个人梦和社会梦

  (解梦) (寻梦) (追梦)

  的关系(少年梦和中国梦)——脚踏实地,实现梦想——总结

  (筑梦) (圆梦)

 

  一、引入

  首先,请大家来看一个甲骨文。请同学们来猜一猜,这是什么字。大家可以讨论。

  (学生思考和回答)

  没错,这是一个“梦”字。大家看右边是一张床,一个人躺在床上,睁大了眼睛。由此可见古人造字时候的想法。“梦”是一种虚无缥缈的东西。而我们年轻人,都有梦,我们想做的,就是把梦变为梦想,然后把梦想变为现实。

  今天,我们班会的主题就是——放飞梦想。

 

  二、分享故事

  一谈起梦想,我想起一个梦想成真的故事。我和大伙分享一下。这个故事的主人公是一位美国著名的探险家,名叫约翰·戈达德。在他十五岁的时候,就把自己这一辈子想干的大事很庄严地写在了纸上,并且题名为“一生的梦想”。他在这张纸上明确地写着:“到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险;登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷恩山;驾驭大象、骆驼和野马;探访马可波罗和亚历山大一世走过的道路;主演一部《人猿泰山》那样的电影;驾驶飞行器起飞降落;读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作;谱一部乐曲;写一本书;游览全世界的每一个国家;结婚生孩子;参观月球……”哇,一共有127个梦想!

  大家想想,如果是我们自己,能实现多少理想?

  (学生交流,老师适时点评)

  老师:同学们猜猜看,约翰·戈达德他最后实现127个理想吗?

  老师:的确,他实现了大部分的愿望,这些儿时的疯狂的梦想现在很多都成为了现实

  你们羡慕他吗?

  老师:其实,我们不用羡慕,我们只要有梦想,也能成为像约翰·戈达德一样为梦想而执着的人。

 

  三、讨论什么是梦想

  那什么是梦想呢?

  (学生分组讨论)

  (学生交流〔请2——3个学生解梦〕, 老师适时点评、板书)

  老师:刚刚听了同学们对梦想的说法,大家说得都挺好的。

  我想借用了最近放映的一部电影《中国合伙人》的台词来诠释梦想。

  ——梦想是什么?梦想不是回忆,是努力,是努力创造活着的意义;梦想不是忍受,是怒吼,是决定从今天不再等候;梦想不是服输,而是挣扎,然后活得更潇洒;梦想不是保守,而是愿意付出任何代价,然后再分享给大家。梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西。

 

  四、展示梦想

  正是因为梦想一种让人感到坚持就是幸福的东西,所以,一直以来,我们身边不乏拥有梦想的人。

  让我们来看一下这些坚持梦想的人,他们的梦想是什么

  (多媒体展示各类人物照片,学生说出他们的梦想)

  老师:同学们,你们知道我的梦想吗?

  (学生议论、猜想)

  老师:让学生实现自己的梦想,就是我们老师最大的梦想。

  瞧,老师我将自己的梦想都毫无保留地于大伙儿分享,我也希望听听同学的梦想是什么。

  (学生思考、交流)

  (如果学生反应不热烈,就让一组学生轮着说)

  (板书:寻梦)

 

  五、梦想如何实现

  大家说的很好,看样子,大家都有梦想,梦想的确和未来有很大的关系。

  (多媒体展示:哈佛大学调查结果)

  (学生分组讨论、交流)

  老师:你们希望以后成为那种人?哦,都想成为那百分之三的人,很好,有凌云的壮志!要想成为这百分之三的人可不是件容易的事。

  让我们来看两个名人——鲁迅、钱学森。他俩就属于那种层次的人。

  大伙儿知道他俩的梦想吗?能不能找出他们梦想的共同点?

  (学生思考、交流)

  对,他们将梦想升华了,他们没有停留在追求个人梦想的层次,而是追求了更高的梦想。

  实际上,鲁迅最初的梦想是成为一个医生,如果他坚持他最初的梦想,他还会有后来的成就吗?鲁迅认为拯救民族的灵魂比成为一个医生拯救民众的身体更重要。钱学森留在美国也只能实现他做一个科学家的梦想,但是他选择了回到百废待兴的新中国。同样是梦想,有人选择实现个人价值,有人选择造福大众。梦想没有对错之分,但是的确梦想的境界有高低的区别。

  当然,不是每个人都是鲁迅和钱学森那样伟大的人,也不可能每个人都成为那百分之三的人。我们大多数人都只是平凡的人,但平凡的人也能成就伟大的梦想。比如我们身边的人。大家来看这一对老师——胡忠、谢晓君。他们只是一对平凡的教师,但是他们有属于他们的梦想。虽然他们只是普通的教师,但是他们依然高尚,依然感动中国。为什么?

  (请问,在座的同学有没有初中是石室联中的学生?好,这位同学,你在初中学校时,了解讲他们的故事吗?太好了,那请你给我们大伙儿讲讲胡忠、谢晓君老师的故事吧!)

  老师:是啊,不论是伟人鲁迅、钱学森,还是平凡人胡忠、谢晓君老师,他们在追逐梦想的道路上,为了祖国,为了民族,为了社会,为了他人,他们都毅然地舍去了个人的小梦想,成就了我们共同的大梦想——中国梦!

 

  六、实现中国梦

  那么,请问大家,知道中国梦是什么梦吗?

  (学生思考、交流,教师适时点评)

  老师:说得好!让每一个中国人都有实现自己梦想的机会,就是中国梦。换句话说,把大家的梦想汇集在一起,就是中国梦。

  (多媒体展示:成都街上梦想公益广告)

  老师:看,这些是我在成都街上拍的关于梦想的图片,都是些平凡的梦想,但是,将这些梦想汇集到一起,就是中国梦。

  其中,有这么一副图片。它展示了——少年强则国强。

  老师:中国梦的实现靠你,靠我,靠大家,更要靠在座的各位少年。

 

  七、仰望星空与脚踏实地

  既然复兴中国梦要靠我们少年,那我们应该做些什么呢?

  (学生活动:为自己设计20年后的名片)

  起立齐诵《少年中国说(选)》

  老师:温家宝总理曾经赋诗写道:“仰望星空,脚踏实地”。是啊,我们既要放飞仰望星空的梦想,也要有脚踏实地的实干。

  老师:很显然,光有梦想是不行的。周立波说过:什么是梦想?闭上眼就能看见的现实。 什么是奇迹?睁开眼就看不见的梦想。 相信梦想 没有奇迹。所以我们要努力,哪怕每天进步一点点。

  我们一起来做一个小游戏。

  假设每个人每天的努力程度是一,如果每天比自己的基本的努力程度多努力一点点,哪怕是百分之一,一年以后会是什么情况。反之会怎么样?

  (学生分组交流、分享)

  老师:哪怕我们每天努力一点点,就像一只蜗牛,终有一天,我们会爬到最顶点。

  老师:在埃及,有一个传说,据说只有两种动物可以到达金字塔塔顶。一种是鹰,另一种是蜗牛。老鹰能成功是应为天赋,那么蜗牛是凭什么取得成功的呢?

  老师:说得对。是因为它锲而不舍,永不放弃梦想!

  (播放《蜗牛》视频)

 

  八、总结

  老师:各位同学,班会终有结束的时候,但是我们放飞梦想的脚步却是不会停止。让我们努力吧,做一只放飞梦想而又脚踏实地的蜗牛。终有一天,你会登上人生的金字塔顶。

  最后,我送给大家一副对联。

  上联是:丹心、慧心、恒心,三心同在,心怀中华复兴之梦。

  下联是:志气、才气、大气,三气并存,气贯华夏广袤大地。

  横批是:放飞梦想。

 

 

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