2017年11月21-22日，成都市职业学校西区片教学研究活动在都江堰市职业中学开展。本次活动旨在推广应用《农村中职高效课堂教学策略研究与实践》课题成果——“2+2堂教学模式”及“2+2课堂教学评价标准”，促进西区片兄弟学校之间交流，紧扣课堂教学改革，围绕好课研究，开展了系列课堂展示、成果交流与评价活动。

　　活动为期两天，成都市教科院刘忠老师全程参与组织。双流区教研员李海涛老师及何学茂老师、郫都区教研员黄双洁老师、都江堰市教研员钟晓丹老师带队，区片相关专业教师参加了“2+2”高效课堂教学模式应用推广活动。

在承办方都江堰市职业中学教科室的精心准备下，经过前期“2+2”教学设计预赛、决赛，评选出八位优胜教师教师参加此次课堂展示活动，他们分别是旅游专业的文雯老师、刘墨莎老师，学前教育专业的曾良琪老师、丁龙秀老师，数学组杨艳老师、汪昊鹏老师，机械专业的王勇兵老师和语文组王颖婷老师。

　　文雯老师的礼仪课——《他人介绍》充分采用了“2+2”课堂模式，通过自主探究让学生理解了他人介绍的定义及其重要作用，师生合作掌握了介绍的礼仪要求及技巧，辅以大量场景练习让学生能自如、自信的运用。整个教学过程中，文雯老师采用图片、视频、亲身示范等方式增加学生的感官体念，加深学生对知识的理解和正确运用。

　　曾良琪老师的《16宫格节奏训练》教学中，设计精巧，启发学生自主探究，从不同方向、用不同方式来打出节奏（声势打击、说词表现、物品打击等），学生通过合作分享、自由演练，能用给出的材料，集体创造出新的节奏训练形式，有效将知识目标转化为能力目标，培养创新能力。

杨艳老师的数学课《频率和概率》，杨艳老师以掷硬币试验开场，勇生活中常见现象引入新课，吸引全体学生共同参与到试验中，在试验中通过动手操作、统计、交流、对比试验结果，激发学生学习兴趣，培养了学生观察能力、交流合作能力、思维能力以及总结概括能力。于不知不觉中建构知识，突破难点。

　　机械专业王勇兵老师的《平面划线练习》一课充分体现了完整的“2+2教学模式”，借助实物、视频资料促进学生自主探究，师生共同合作建构知识重难点，又以练习、展示、评价的方式让学生成为课堂的主体，有效锻炼学生的动手能力，激发学生的自信心、评判力和正确的审美观，更加充分的掌握划线的重要方法。

　　数学组汪昊鹏老师《棱柱》一课，以一幢华丽的大楼、一个简易的纸盒题将抽象的几何形象化，帮助学生建立学习自信，把抽象的内容更加直观的表现出来，以使学生能够更好的理解，锻炼想象力就更容易些。通过本节课的教学，让学生形成初步空间想象能力，能在生活和专业学习中识别一些基本的几何体，同时也为后继学习打下良好的基础。

　　王颖婷老师《将进酒》异常精彩，给各位专家和评委留下深刻印象。王老师主要以“自由演练+拓展升华”模式，以有关“酒”的诗句引入新课，指导学生大声朗诵、激发豪情，让学生带着情绪走进诗歌的学习，迅速参与到了《将进酒》诗歌的活动中。通过朗读、讲故事、自创的情景剧等方式，锻炼了学生积极思考、敢于创新、大方展示的能力，有效提高了学生自身的人文素养，激发学生对古诗文学习的兴趣。

刘默莎老师的《人文旅游资源的类型》课堂，尝试中高职衔接理论课课堂教学研究，采用“2+2四环节教学模式”，通过探究理解人文资源的含义，在小组合作中理解人文旅游资源的分类和特性，以连线练习、家乡旅游资源分析练习突破难点，让学生树立热爱家乡，爱护和合理开发自然资源的观点。在课堂上，通过提问、表演、小组合作等形式，让学生展示出自己搜集到的资料，使学生始终成为整个教学活动的参与者和创造者。

　　丁龙秀老师的音乐课《合唱指挥艺术》充满表现力，听课教师也情不自禁跟着丁老师走进指挥的世界。丁老师的课诙谐幽默、深入浅出，激发学生对合作性艺术表现形式的热情，培养学生正确把握指挥与被指挥群体的合作关系，尊重每一位参与者，认识合唱艺术在培养集体主义精神方面独特的社会功能。本课程教学学生以音乐演唱者和指挥者的双重身份来理解、体验和表现音乐。对发展学生音乐才能，培养合作协调能力，提高音乐表现能力、音乐教学能力具有重要的促进作用。

课后在刘忠老师的组织下，各区县教研员、上课教师、课堂竞赛评委及课题组老师参加了交流活动。交流研讨由上课教师阐述教学设计思路、各专家评委评课、都江堰市张明俊老师交流市级课题成果内容、区县教研员提出建议四个部分构成。参会的各位专家、评委认为各位上课老师的课堂各有特色、都很精彩，肯定了老师们的辛勤付出，称赞老师们的科研精神，并提出了一些宝贵的建议。

　　整个交流活动中，老师们均表示自己受益匪浅，今后会更加关注自己的课堂教学研究，推进和完善我校的“2+2高效课堂教学模式”，同时希望以教学研究为载体，促进各兄弟学校之间的交流，资源共享，共同发展。