2019年11月29日上午，成都市中职心理健康教育教研活动在成都市礼仪职业中学东区团体心理辅导室举行。本次教研活动的内容为“精神分析视角下的青少年心理健康”专题讲座。成都市教育科学研究院职教所心理健康教研员刘巍老师、成都市市中职心理健康中心组成员和各中职学校心理健康教师近50人参加了此次活动。

讲座现场

成都市礼仪职业中学的专职心理教师陈新维和刘勇就运用精神分析的理论和方法开展青春期心理健康教育进行了分享。陈维新老师着重从精神分析角度介绍了青少年的精神发展状态：他们总是处于危机和运动中，有很多骚动、问题、困惑需要他们去解决，源于青春期产生的脆弱感（龙虾情结:旧壳脱去、新壳未成）以及童年“死亡”的哀悼，这个时期他们往往会感到伤感和忧伤，表现为行动化或付诸行动（自伤、自残、轻度犯罪等），这一切皆是他们的“语言”，教育者和家长要读懂这些“语言”，要对他们表现出的“动荡的”、缺乏理性、反复无常的“语言”给予理解，并采取正确的方法进行引导。

陈维新老师在进行分享

刘勇老师在进行分享

刘勇老师讲述了青春期的两大发展任务，包括身份的制作和找到自己的欲望所在，并指出“话语”对青少年的重要性与困扰。“话语”既造就他们，也可能束缚他们，同时也可以通过话题解放他们。刘老师强调，如果有学生愿意来跟你讲他的故事、他的痛苦，有时不需要去做过多干预，只需要耐心倾听，即为极大的支持。

讨论环节，参会老师提出自己工作中的一些问题与困难，多位中心组成员和其他老师结合自己的经验，给予积极的回应，并提了一些有效的建议。

参会教师进行交流研讨

刘巍老师总结和点评

最后，成都教科院职教所刘巍老师做了精彩的点评与总结。他谈到，成都市中等职业学校心理健康教育中心组成立近20年来，各学校心理教师本着一个共同的目标——陪伴支持中职学生健康成长，并学习了心理学的不同流派。刘老师指出，教研活动就是为教师们提供交流学习的机会，开拓教师的视野，提高教师的专业理论水平和操作技能。同时，新手老师们也能够从成熟教师们的经验分享中学习，以让成都市中等职业学校的心理健康教师队伍更加壮大和专业化，让各校心理健康教育工作能够更切实有效的开展。