2015年5月29日，成都市文春帆工作室职教名师课堂基地校——成都电子信息学校举行基地校“中职好课”教学展示与研讨会。工作室成员李育康、邓涛、李春兰、林芳等，成都市现代职业技术学校、成都汽车职业技术学校、 成都市华阳职业中学、双流县建设职业技术学校、成都电子信息学校、温江区燎原职业中学、成都市现代制造职业技术学校等基地校教师代表参加研讨会。成都市教科院职成教所副所长黄静梅、工作室学术秘书万朝丽莅会指导。

　　在课堂展示环节，成都电子信息学校做了周密详细的安排，由李德生、王若琳、孟建、曾新、杨鸿五位教师提供了电子专业课、语文课、机械专业课、公共艺术课以及数学课等5节研讨课。参会老师100余人次分组进入课堂，运用《成都市中职教育课堂教学评价标准(试行)》进行听课观课。

　　在研论会环节，在成都电子信息学校副校长、成都市文春帆工作室学员李春兰的主持下，参会人员齐聚一堂，围绕展示课例开展研讨会。五位献课老师结合自己的教学分别从教学设计、教学实施以及教学反思等方面做发言。曾新老师围绕课例《光与影的世界》向大家介绍了教育部关于在中职学校开设公共艺术课的政策导向以及自己在课程开发和教学模式等方面所做的思考和探索。李德生老师围绕课例《五色环的识读》向大家介绍了任务驱动教学法、活动设计以及教学场的建设等方面的实践探索和思考。王若琳老师围绕课例《念奴娇.赤壁怀古》，说明本堂课是以听为主的训练课，按照“听清---听准---听懂”的训练程序，通过学生对各种资料的听的能力训练，达到收集信息、筛选重要信息、提炼关键信息，增加学生学习古诗词的兴趣，为培养学生鉴赏古诗词奠定基础。孟建老师围绕课例《游标卡尺的识读》，着重介绍了自己通过活动设计和仿真软件的运用，帮助学生突破学习难点，掌握学习重点，提高学习兴趣和效率等的实践探索。杨鸿老师围绕课例《二倍角的正弦、正切和余弦》，她从设计层面介绍传统课堂和现代课堂的差异，并指出本堂课在打破传统课堂，探索现代课堂方面所做的努力和思考。通过教学实施，她发现，当引入翻转课堂进入教学，教学思路、教学方法和课堂结构调整以后，学生并不能适应这种变化，表现出小组学习不能有效运行、学习任务完成很困难等，导致一堂课的教学任务无法完成。因此，在以后的教学中，引导学生转变学习理念、改进学习方法将是构建现代课堂的重要内容。

　　在自由讨论环节中，结合课堂教学案例与献课老师发言，教师们加入到激烈的讨论中。成都电子信息学校语文教研组长李兴东结合王若琳老师的课向大家介绍了学校语文组在古诗词教学中的改革与探索。近年来，“听力”训练与培养在中职语文课教学中占据了越来越重要的比重，因此，结合学校开展的中职生“素养教育”，大胆创新语文课教学模式，加强学生“听”的能力培养，深度挖掘古诗词的文学价值和教育价值，赋予中职语文课新的活力，提高学生的文学审美能力和修养。同时，她还高度肯定了王若琳老师驾驭课堂的能力，及时关注课堂意外事件，重视并能够运用课堂生成性的教育资源，使教学更有现实性和针对性。成都市华阳职业中学叶红艳老师结合语文课发表自己的观点，她分析了语文传统课堂的结构、方法以及教学效果，认为王若琳老师的课完全颠覆了语文传统课堂，为培养学生赏析古诗词奠定了基础。

　　成都汽车职业技术学校机械专业部教导主任、成都市特级教师李育康，成都市现代职业技术学校计算机部主任、成都市特级教师邓涛两位老师作为文春帆工作室学员代表对课例进行了点评。成都市教科院职成教所黄静梅副所长进行了总评和指导。

　　李育康老师对电子专业课和机械专业课进行了点评，特别从专业的角度提出教学建议，强调运用测量工具时减少误差，提高精度，培养学生的严谨、准确、一丝不苟的职业习惯和专业精神。

　　邓涛老师结合所观摩的电子专业课和机械专业，认为两节课都引入了翻转课堂并取得良好的教学效果，证明了在中职生中运用翻转课堂是可行的，更有利于培养学生的应用能力。教学中以小组为单位，通过活动设计、及时评价，培养学生的集体意识和合作能力，提高了学生的学习兴趣。在结束时运用企业“7S标准”整理教学现场，这些无声的教育慢慢浸润学生，有利于学生在潜移默化中培养职业品格。对教学也提出有效建议，根据教学需要设计活动在少而精，深度挖掘每个活动的教育价值;如何认识仿真软件的使用价值及作用，并在教学中恰当使用;在小组学习中设置“观测员”的角色，如何引导“观测员”真正地去观测等问题，还值得以后的教学中进一步改进。

　　最后，黄静梅副所长围绕《成都市中职教育课堂教学评价标准(试用)》，结合所听的电子专业课《五色环的识读》和机械专业课《游标卡尺的识读》两个课例，提出专业课有关“工具”内容教学的思考和建议：明确工具的内涵和分类，介绍工具基本的使用方法，明确各种工具的主要适用范围，说明工具使用中常见问题、注意事项与处理方法，讲授如何把工具使用得更好、并融入职业道德和职业素养培养。

　　黄所长还从什么是教学反思、怎么做教学反思等问题与大家进行交流。她指出：“反观课堂，突破自我。反思不是对教学经过的复述，而是围绕教学效果，从教学设计与教学实施之间关系进行思考，提出修正性意见，从而改善教学。”

　　会议最后，黄所长强调“上好每一堂课，关爱每一位学生”是成都市中职教育课堂教学所追求的理想和最高目标。为了实现这个目标，成都市教科院职成教所积极组织开展《成都市中等职业教育课堂教学评估标准(试行)》的实践研究(以下简称“中职好课标准”)，不断完善修订标准，遴选中职好课课例等。希望各位老师在教学中积极参与、运用并建设《中职好课标准》，丰富“中职好课课堂教学评价观测点”。希望老师们不要局限于细微的工作，要学会用整体思维去建构和思考教学的理论和行为模式，做一名有思想的教师。

　　李德生老师：《五色环的识读》

　曾新老师发言

　　李德生老师发言

　　王若琳老师发言

　　孟建老师发言

杨鸿老师发言