2012年3月2日，由温江区社区教育学院主办、温江区和盛社区教育分校承办的“2012年成都市西片区教研联组特色课程开发研讨会”在温江区和盛镇友庆社区隆重举行。成都市教育局职成处、成都社区大学、成都市教科院、温江区教育局等单位的领导以及武侯、成华、龙泉等六个区(市、县)的成职教科科长和社区教育学院院长、温江区各社区学校校长、成都日报记者等40余人参加了此次研讨会，会议由温江区教育研究培训中心副主任王会权同志主持。

　　会上，教科院教研员钟锂老师首先祝贺片区组教研会首次召开，感谢温江的精心安排组织，整个会议议程丰富，会议资料均编印成册等，表现出温江社区教育工作的引导作用和示范作用。和盛镇周安全副镇长对大家的到来表示诚挚的欢迎，并全面介绍了和盛镇经济、社会的发展形势，特别指出了社区教育在促进居民综合素质提升，助推公共服务管理中显现的巨大作用。接下来，温江区教育研究培训中心终身教育研究室阮洪主任汇报了本区开展特色课程研究及开发的情况。温江区社区教育学院和盛社区教育分校马忠良校长就其开发《兰花文化》的产业背景、课程内容、课程大纲等作了详细的介绍。武侯、成华的同志与大家分享了其成功申报国家级特色课程的经验和体会，建议开发特色课程一定要注重三点：一是注重课程的特色性;二是注重课程的层次性;三是注重课程的规范性。龙泉、郫县等地的同志也介绍了其开发社区特色课程的计划和做法。

　　市社区大学张丰瑞教授在发言中对社区特色课程的开发提出了三点要求：一、社区课程不同于普教课程，要贴近居民需求，体现社区特色;二、社区课程可将其分为知识、实践、活动和文化传送四大类;三、特色课程开发时，要形成规范的体系。课程从大纲、目标、内容、具体实施以及评价方式严格策划，保证特色课程的科学性、规范性和实用性。

　　市教育局职成处张超老师在发言中强调：课程开发要建设好两体：一是课程管理体制、研发体制、保障体制以及推广应用体制;二是课程体系，即结构是否门类齐全、载体是否形式多样、课程教学设计是否详实多用以及课程形成渠道是否主客观结合等。

　　最后，温江区教育局职成科徐剑光科长对与会领导、专家的建议和各区(市、县)同行成功经验的分享表示衷心的感谢，表示温江一定要深化特色课程研发，提升社区教育品质，助推“学习型温江”建设，让社区教育更好地服务于温江区经济、社会事业的全面发展。