由成都市教科院与上海市教科院联合主办的“成都市中小学教育科研骨干高级培训班”于2010年10月11日—18日，在上海举行。来自我市现代职业技术学校、成都市青苏职业中学、成都市财贸职业高级中学、成都市礼仪职业中学、成都市工业职业技术学校、成都市中和职业中学以及双流县职业技术教育中心、新都职业技术学校和郫县安德职业技术学校9所中职学校分管教育科研的校长、教务主任、教科室主任、及教研员共11人与普教战线的同仁们共同参加了该次培训。

    这次培训对成都中职学校的科研骨干来说不仅是一场充满学术氛围的大餐，更是一场实践经验的分享。学员们聆听了像顾泠沅这样为上海乃至全国教育事业做出杰出贡献的顶级专家以及上海师范大学教育实验研究所所长郑杰、上海市教科院普教所副所长汤林春、上海教委教研室副主任赵才欣、上海市教师发展研究中心主任王洁博士在内的专家讲座。学习了包括上海市推进课程改革的问题与思考，教育科研新方式，基于教学改革的教师专业发展、上海推进素质教育和课程改革的典型个案、上海市基础教育改革先进经验及教育科研推进策略等先进的教育思想和实践经验。同时，还观摩了上海格致中学、上海卢湾区第二中心小学和上海市青浦区徐泾中学三所在上海市教育教学改革和教育科研方面取得重大成果产生重大影响的学校。培训内容丰富、主题明确，培训方式生动灵活。讲座既有理论深度又有大量实践教学科研案例且与专家讨论互动。培训还给学员们提供了亲自参与的实践环节，通过观摩课堂评课讨论，在“头脑风暴”的方式中各抒己见，并得到专家现场指导。在职业学校如何认识和开展科研工作从纵向上，得到了很多新的理念，观念得到了转变，认识得到了提高；从横向上，获得了许多从事教育科研的具有操做性的方法，启迪颇深，主要体现在以下几个方面：

    一、教育科研是学校发展的重要切入口

    当前，我市中职学校的教育科研还部分存在着急于出成果、与本校教育教学工作脱节的现象。科研流于形式，不能反映学校、专业和教师发展的现状，课题研究不够深入，无利于解决工作中的实际问题。上海市卢湾第二中心小学的“阶梯式智慧型课程的设置与实践研究”、徐泾中学的“以预学为突破口的少教多学的课堂教学改进”和格致中学的“打造适合学生和谐而个性发展的新课程”的校本课题的理论研究与实践成果给我们深刻的启示：教育科研是学校发展的重要切入口。首先，教育科研是一个长期的分阶段，需要逐步跟进和深化的过程，不只是申请课题、撰写文章和评奖项。其次，教育科研要立足于校本，从学校实际出发，依托学校自身的资源优势和特色，围绕学校和教师自身遇到的问题而展开，形成课题将研究不断深入，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索。再次，让每位教师成为科研的主体，积极参与课题研究，形成集体研讨和群体合作的平台，将教师教学纳入科研，让课题研究走入课堂。科研要嵌入学校发展，融入到学校办学理念中，达到改进教学质量、锻炼教师队伍、完善课程的设置、开发和建设、加强专业建设，提升办学水平的目的。

    二、课程改革是职业学校培养人才的重要环节

    上海二期课程改革的现状与发展告诉我们，人才需求在变，培养目标在变，课程就要变，不能用过去的知识培养未来的人才。所以，课程的设置和内容都要及时更新。职教与普教虽培养人才的类型不同，但教育质量都由课程品质决定。这要求职业学校的课程设置要随市场需求、行业发展和企业要求而不断调整。扩充新课程，充实课程内容，适时改变教学计划，达到培养与企业职业岗位要求相符合，满足区域经济发展对各类复合型、实用型、技能型人才的要求。

    三、专业历练式是教师培训的重要方式

    上海市教科院副院长、教育功臣顾泠沅所做的“基于课堂改进的教师在职学习”的讲座结合教师培训学习存在的师资培训缺乏针对性、无法满足教师需求的问题，给中职学校在促进教师专业化发展、加强师资队伍建设的工作方面提供了有价值的建议，“改变教师培训的旧有方式，用专业历练式取代注入式培训，注重以问题为导向、以课堂为载体，将培训放在具体的工作环境中进行”。
此外，上海师范大学教育实验研究所所长郑洁从个人力量、制度力量、文化力量和战略力量四个方面为学员清晰地梳理了学校发展与办学的思路，阐述了学校发展中如何从知名度、美誉度和信赖度上建立自己的品牌。培训还从专业知识水平、教研组长能力与品质和学科领导能力三个方面对教育科研领导者进行要求，以作参照，让大家认识自身不足，不断提高自己科研领导能力。学员们还学习了一些具有很强操作性的开展教研活动的方法：要明确主题、让教研组成员提前准备，做到教研组成员积极参与。

    这次培训为我市教育科研骨干提供了提升的平台，达到了培养职教科研骨干队伍的目标，同时加强了职业教育和普通教育的科研骨干的交流与学习，并以此为起点，在以后的教育科研工作中相互借鉴、共同进步，使得职教与普教发展相得益彰，为本校、本地区的科研事业，为成都的教育事业的发展共同做出更多贡献。
   

成都市教育科学研究院职成室
二0一0年十月二十八日