6月26日，由成都市教育局主办、成都市教科院承办、金牛区教培中心协办的“蓉城名师行”化学名师工作室共同体第二站走进杨光辉名师工作室——基于化学学科核心素养的项目式学习理论与实践研讨活动在金牛区教培中心举行。北京师范大学化学系化学教育教研室主任，博士研究生导师王磊教授，成都市教育局人事与教师工作处领导、成都市教育科学研究院副院长谭文丽，院长助理、教师发展研究所所长黄祥勇，化学教研员邓玉华，教师发展研究所副所长张学兰、袁文，金牛区教育局、教育研究培训中心领导，成都市化学名师工作室领衔人吕梅、宁顺德、李大勤、郭小渠、刘德、杨光辉老师及各工作室全体成员、眉山化学名师代表10人参加了会议，成都市金牛区化学学科教师、锦江区、郫都区和龙泉区部分化学学科教师，成都市高一、高二化学学科教研核心团队成员，部分其它市区化学名师工作成员代表，大量的一线老师也慕名而来学习观摩。会议由黄祥勇同志主持。

市教科院院长助理黄祥勇主持会议

本次研讨活动第一阶段，首先由成都市教育科学院院长助理、教师发展研究所所长黄祥勇做大会主题解读，并隆重介绍本次研讨会的各位专家和领导、以及成都市化学名师工作室的领衔人。他指出本次活动以发挥教师主体能动性学习为目的，名师工作室聚焦式、自主性、前沿性的学习，高校专家学术引领，以期提升教师专业发展水平和区域教育质量。

金牛区教育局党组成员、招委办主任吴庆国致辞

金牛区教育局党组成员、招委办主任吴庆国代表金牛区教育局，对参加本次活动的领导、专家和名师工作室班子表示了热烈欢迎，并风趣幽默地对化学名师工作室表示了高度的认可和赞扬，祝贺大会取得圆满成功。

成都市教育科学院副院长谭文丽致辞

成都市教育科学院副院长谭文丽对蓉城名师行活动给予了高度肯定，并指出杨光辉名师工作室以专家引领、理论指导、学科实践、内涵发展的方式开展研究，带动工作室成员及区域学科发展”，这是杨光辉老师作为名师的责任与担当的体现。她对杨老师致力于有品质的化学教育教学，将立德树人与创新实践作为核心追求，以培养学生化学核心素养的项目学习研究为抓手，通过王磊专家的引领更新理念，通过区域成员校的活动汇报与分享来实现理论与实践的结合、共生，给学科教学研究及工作室的开展提供很好的范式与方法引领的举措给与了高度肯定。谭院长还希望参与研修的老师们带着思考走进杨光辉工作室：在推进公平而有质量的教育中，我们自身还可以有哪些作为，作为名师及成员如何认清历史方位，实现新的跨越；要聚焦专业发展、投身创新实践,思考名师（名校长）成长路径。教师始终要让自己做一名明智的新手，保持学习力,始终能提出开放性的具有生命力的问题，带领学生以项目学习为重要方式，在职业生涯中，教师要发展出一种预测世界发展方向能力。最后谭院借用顾明远先生的一句话：“育见未来！”结束了热情洋溢又富有哲理的发言，在场老师颇受鼓舞，并报以热烈的掌声。

合影留念

研讨活动第二阶段由杨光辉老师主持，杨光辉老师介绍了近年来，成都市金牛区高中化学在新课标、新高考、新教材的学习理解过程中，积极探索，努力实践提高学生学科核心素养的教学理念，教学过程中以项目式学习为突破口展开实践，取得了一定的进展。并展示了现在研究的主要工作和将来的一系列工作思路。接着由杨光辉工作室成员、全国赛课一等奖获得者成都市第二十中的王雅敏老师和成都市七中万达学校的邓诗丽老师做“基于核心素养的项目式学习案例《海水中的碘的提取》”汇报交流。

本次研讨活动特邀北京师范大学化学系化学教育教研室主任，博士研究生导师王磊教授做“促进核心素养融合发展的化学项目是教学的理论与实践研究”的专题解读。王磊教授从五维学科素养入手，讲解了“融合发展”这一关键理念，即要在综合、复杂的项目式学习课题选材上进行充分论证：从实践基础、思维核心、学科特征和价值立场4个层面进行解释，充分考虑思维变量、认识变量和情景变量，引导出对学生的精神价值层面，理性认知层面和实践认知层面上的设计与引领，精选经典项目进行项目式学习。

王磊教授作专题讲座

王教授还指出，项目教学其实可以助力教师的专业发展，从学科教学知识转变为素养导向的学科教学知识，实质上是转变了原来由教师主导的教学取向，变成了学生为中心的学习取向。当教师潜心研究项目式教学的理论和实践时，即可实现教师自身的专业成长，推动教师快速成长为名师。

王磊教授、邓玉华老师与老师们深入交流

在王磊教授三个小时的讲座过程中，与会的工作室领衔人和所有老师聚精会神，认真聆听和记录，深入领会王磊教授的讲座精神，全场座无虚席。讲座结束后，领衔人和老师们意犹未尽，纷纷与王教授继续热烈谈论，深入交流。本次活动得到了成都市教育科学院的高度重视和大力支持，通过“基于化学学科核心素养的项目式学习理论与实践”的学习和研讨活动，旨在形成名师工作室“专家引领、理论指导、学科实践、内涵发展”的发展道路；构建名师工作室“研究交流、共同学习”的研学平台；巩固名师工作室“营造区域教研氛围，带动区域学科发展”的引领作用。新课程高中化学教学强调以“素养为本”，倡导真实问题的情境创设，促进学习方式的转变，培养他们的创新精神和实践能力。时值高中化学新教材学习培训临近，通过名师共同体主题聚焦，研训一体，精准培训，为迎接新教材和新课改提供了很好的引领和示范作用。