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开班典礼隆重举行

　　由成都市教育局主办，成都市教育科学院承办的2012年成都市中小学校长任职资格培训班开班典礼于今天上午在市教科院隆重举行。

　　此次培训是市教育局根据教育部《中小学校长培训规定》和校长培训的有关文件精神，按照中小学校长“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的要求，组织的校级干部任职资格培训。出席今天开班典礼的领导有成都市教育局高等教育处处长张强、成都市教科院书记洪涛、副院长谭文丽，以及青羊、武侯、高新、新津、崇州等10个区(市)县及市直属学校的75名校级干部。

　　在开班典礼上，有关领导对此次培训的意义、目标、培训内容等进行了详细的介绍，并对学员提出了明确的学习要求。谭文丽副院长指出，这样的培训有助于进一步提升校长的政治思想素质、依法办学水平，提升校长专业素养，将采用集中培训、跟岗研修、在岗研修、答辩汇报等形式。洪涛书记介绍了自己的管理思想和经验：学校的管理就是文化管理，重在制度文化建设，校长需要通过培训熟悉、掌握政策法规，更多的用政策法规解决问题;并期望学员们：学以致用，务实创新。最后，张强处长要求校长们站在市委市府“城乡统筹、圈层融合、共同提高”的高度来认识参与这次培训，珍惜学习机会，主动参与、积极交流、遵守纪律，并预祝学员们学有所获、学有进步。

　　此次培训，将历时一个月，培训课程资源丰富，注重理论联系实际。集中培训授课的不仅有本土的李松林、游永恒教授等资深教育专家，还特邀了北京大学朱江、华东师范大学王建军等全国知名教授。安排专题报告13场，共50学时;10天的跟岗研修学员将走进成都七中育才、泡桐树小学等名校进行现场观摩、专题研讨，此后学员还将联系学校工作实际进行自主研修和答辩，并完成学校五年规划、校长个人发展五年规划及学习感悟等培训作业。

　　开班典礼后，学员们纷纷表示，此次培训是在市委市府提出“大力推进城乡一体化、全面现代化、充分国际化”的背景下，贯彻落实我市教育改革和发展规划纲要、加强学校干部队伍建设的重要举措，对提高自身的教育教学管理水平必将起到重要作用，自己也将用实际行动认真学习。(武侯区磨子桥小学 程燕)

　　专家视野(1)

人的创造性与教育的创造性

四川大学校长助理 刘莘

　　在开班典礼后，四川大学刘莘教授以《人的创造性与教育的创造性》为主题的讲座拉开了此次培训集中授课的序幕。

　　刘莘教授从“如何理解人的本性”、“如何理解创造性”、“如何理解教育的创造性”、“如何从当代中国社会和历史转型中理解教育的创造性”四个维度递进展开。从哲学、社会学、教育学等多个角度，在中西方文化差异的对比中，解析了教育为什么要关注创造性，详细阐释了何为创造性，创造性活动的维度、产品、流程、特征，并从创造性人格特征、制约创造性人格特征形成的10大“智障”、如何构建创造性的环境等方面进行了深入浅出的介绍，最后列举了创造性学校的特征、学生视野下的创造性学校、教师视野下的创造性学校的具体要素，让所有学员享受了一次崭新的、富有浓郁思辨色彩的教育思想盛宴。(武侯区磨子桥小学 程燕)

　　专家视野(2)

学校管理者的言语沟通策略

成都市青羊区教科院 刘大春

　　下午，市教科院二楼会议室不时传来阵阵笑声，这是校长任职培训班的培训现场吗?回答是肯定的，刘院长学校管理能力提升系列之——《学校管理者的言语沟通策略》的报告，在轻松、惬意的氛围中进行着。

　　刘院长阐述了学校管理者言语沟通能力的意义：协调行为、有效激励、信息传递、加深感情，并从言语沟通策略的“善于表达”和“用心倾听”两个方面进行了详细分析和列举。重点以学校和实际生活中的案例为基础，进行归纳、提炼，提出了在“表达”时应从让人接纳、想法接近、主动沟通三个方面入手，“倾听”时则应注意行为积极、同理倾听、把握情绪。他归纳的“批评策略——六步到位”、“表扬策略——八项注意”等策略方法让人印象尤为深刻。

　　3个小时的报告因为愉悦所以显得时间短暂，让人不得不感叹，刘院长言语沟通的水平与他的学术研究水平一样高。(武侯区磨子桥小学 程燕)

　　学员感悟

　　今天听了四川大学刘莘教授关于《人的创造性与教育的创造性》的讲座感受颇多。刘教授渊博的知识，高深的见解让人信服，给人启迪，我们应加强学习和修养，不断提升自己的水平与能力。

　　刘大春教授关于《学校管理中言语沟通策略》生动精彩，深入浅出，广泛引用身边的案例，浅显易懂，精彩纷呈，实用性强，效果好，收获大。

　　——双流县正兴初中 裴刚

　　学校应当以培养创造性人才为核心价值追求。作为学校管理者，身体力行，努力构建适合创造的环境，方可激活师生的创造潜力，促进师生创造性人格的形成，从而创造出更多的“产品”。创造环境，从改变自己开始。

　　——高新新光小学 谢治国

　　今天，有幸聆听了青羊区教科院刘书记的讲座《学校管理中的言语沟通策略》，刘书记以自己风趣、严谨和生动的话语，为我们讲述着一个个贴近教育、接近生活的事例，博得了全场听众一次又一次的掌声、笑声。他所讲的学校管理者的言语沟通策略，对刚走上领导岗位的我来说，如获至宝。今天我的收获不仅仅是用文字就能表达的，我希望用自己今天学到的知识引发到工作中，在工作中，多想想，我这样说，老师会接纳吗?怎样说，老师才喜欢听，更容易接受。这样，在与老师沟通中消除隔阂，形成共识，增进友谊;在沟通中了解教师，倾听心声，解决问题;在沟通中交流思想，融洽感情，传达信息，让自己的工作更出色。

　　——崇州市学府街小学 汤晓萍

　　听智者讲话，如同品一盏香茗，茶香悠远绵长;听智者讲话，还似听高僧讲禅，娓娓中启悟点化。听刘莘教授讲课，就是如此。字字珠玑，句句思辨，段段精深。没想到“创造力”的内涵解析起来竟如此丰富、深邃，物化法则与精神法则的相随相生，“性”、“道”、人之神性、通达天命的独特诠释，把我带入到一个玄妙的精神世界，从混沌一片到头脑分子混乱的撞击，我听得到哔哔剥剥分子重新组合的声响。还想，听智者讲话……

　　如果说听山泉淙淙让人神清气爽，听松涛阵阵让人心旷神怡，看山花烂漫让人赏心悦目，倒不如说听刘大春书记的报告更能让我们赏到春和日丽的明媚、打几场球的酣畅。报告可以如此轻松诙谐，报告可以在不经意间深受启迪，报告竟可以让我们感觉不到时间的流逝。他用他的智慧、他的语言魅力让我们学习《学校管理中的言语沟通策略》，其实，这跟本不是报告，也不是讲座，而是用尊重、用人格魅力纂写的人生华章。心中有他人，欣赏他人就是管理良方。

　　——成都市龙祥路小学 谭江玲

　　专注中凸显专业。刘莘教授哲学角度的专业讲解，让人受益匪浅，引领我们从哲学的视角去关注学校教育、去丰富自身思想。

　　细微中体现细致。刘大春书记风趣幽默、平实中肯的讲解让人记忆深刻：如何让人接纳，他做到了让大家接纳;如何做到想法接近，他能理解学员心理，走进学员心里。

　　——大邑县北街小学 陈科

　　今天我有幸参加了成都市小学校长任职资格培训班，机会难得。一天的学习生活，紧张而充实。上午市教科院举行了简短的开班典礼，院领导发表了热情洋溢的讲话，让我们来至三圈层的教育工作者倍感亲切。我们聆听了四川大学校长助理刘教授的《人的创造性和教育的创造性》报告和青羊区教科院刘大春书记的《学校管理中语言沟通的策略》报告，我更加明白了一名合格校长应该具备的素养，尤其是在学校管理中和师生语言沟通要讲究方法和技巧，才能等到沟通的效果，才能促进学校的和谐与幸福;通过学习，我进一步认识到本人和名校长的差距，更使我坚定了努力的方向。

　　——崇州市隆兴小学 周锡福

　　说句实话，因为我困惑。中国的教育，历来被认为是奴性教育。个性化的教育，认可的单位、领导是谁?别说领导或专家的演讲。所以我想知道，专家或领导对学校该如何发展、教师结构性缺失等实质性问题的解决、教师价值取向的问题等做个引导。这个是困惑的问题。

　　“人生而自由，但却无时不在枷锁中。”管理的目的是唤醒人的自觉，自觉的前提是知道自己是什么处境。也许，刘教授的话，让我们知道了该怎么去自觉自醒，不只是教师，还有校长。

　　——笔名：死水微澜

　　在第一天的培训中，全体学员满怀学习的热情，倾听了四川大学刘莘教授充满哲理的，主题为《人的创造性和教育的创造性》的讲座，让我们知晓了用哲学的眼光和视野去诠释对教育的理解，更能够明确关注教育的重点和关心下一代成长的目标和方向。接着，青羊区教育科学研究院刘大春书记风趣适用的主题为《学校管理中的沟通策略》的精彩讲演，让我们深刻的理解到了作为一名管理者，语言沟通能力在实际工作中的作用和魅力。

　　一天培训，大家一点都感觉不到疲倦，反而像享受了一场学习盛宴和心灵洗礼，每一位学员都深受启迪，大家都在细细品味着专家们给我们传递的每一个信息和治校策略，彼此相互交流，都迫不及待的想将所学知识立刻运用到实际工作中去。

　　——笔名：清风