一天综述

　　5月29日上午，学员们一起聆听了来自七中育才张军校长关于《校长的办学思考》的精彩讲座。她从学校的历史、人才培养模式、课程开发、“生本课堂”内涵和办学经验等诸多方面，通过大量实实在在的、卓有成效的案例对我们进行了醍醐灌顶式的培训。她那主题鲜明的办学思考，别具特色的办学观点，深入实效的办学实践给我们以深深启迪。最后她用两段视频“你知道吗?”和“生命的列车”进一步拓宽我们视野，勉励我们加强学习，珍惜现在，勤奋工作，精彩生活!

　　5月29日下午，来自成都八中的刘强校长以本校有效课堂教学实践为主，结合全国各名校的教学实例，给我们带来了一堂沁人心脾的讲座-----《有效课堂的修炼-----从课堂和教师寻找突破口》。他从分析课堂教学的现状开始，以有效课堂教学的特征为纲，以课堂教学中师生存在的现实问题为切入点，以课后反思的“4追问”为主线，深入透彻地介绍了提高课堂教学有效性的思路和策略;以校本研究的“6步法”、青年教师的“过6关”培养方式、课堂教学实施的“前、中、后”为载体，生动细致地讲述了教师队伍建设的思考和措施。学员们受益匪浅。

 

　　专家视点

　　学校的核心是文化;素质教育在课堂;特色在于内涵发展;国际化即教育视野的国际化。

　　学校是教师干出来的;天下没有免费的午餐;有改变的愿望就可能改变。

　　课堂学习是学生的主阵地;课堂是教师专业发展的最近点;只有解放学生的课内才能解放课外。

　　学习不是人生的全部，但我们不能征服这人生的一部分还能征服什么。

　　百年大计教育为本;教育大计教师为本;素质教育就是高素质教师的教育。

　　——七中育才 张军

　　办人民满意的教育，更要办对人民负责的教育;

　　有效课堂教学要追求“效率”、“效果”、“效益”、“效度”和“效应”;

　　有效教学的特征——目中有人，心中有数，脑中有纲，手中有活;

　　正视差异，尊重差异，理解差异，鼓励差异;

　　赞美领跑者，欣赏追随者，鼓励紧赶者，鞭策落后者，鄙视放弃者。

　　——成都八中 刘强

 

　　学员感悟

　　我与七中育才的一段情缘

　　——成都高新大源学校 李鸣

　　今日，有幸听到七中育才张军校长的一场讲座，勾起了我对往昔的回忆，那就是我与七中育才的一段情缘。

　　14年前的1998年，我从东北来到成都发展，由于阴差阳错的原因，我在七中育才代了一个学期的课，那时候人们还习惯称七中育才为35中。很多的记忆都已模糊，但破旧的大门，泥泞的土路还深深印在我的脑中，难道这就是所谓的全国名校成都七中吗?一个学期很快结束了，吴丽校长问我想不想留下，因为想去玉林中学的原因，我拒绝了，可以说与七中育才擦肩而过。

　　如今，七中育才已然成为全国名校。

　　张军校长说的很好，有改变的愿望才有改变的可能。学校是教师干出来的，一支积极、上进、勤奋、努力的教师队伍是学校成功的关键。要想改变学生，首先改变教师。

　　作为校长，应该带领全校教职员工共同描绘未来发展的美好愿景，然后沉下心来，踏踏实实走好每一步，用美好的情怀去等待绽放的一天。

 

　　学校的精神追求启迪着我

　　——新津花源初中 胡才权

　　听了张军校长《校长办学思考》，介绍先进、科学、实效的办学成功经验，自己的思维被启迪、被同化、被拓宽。张校长提到一所学校要有一位好校长;要有严格的制度;要有学校文化，师生有共同的愿景。学校的共同愿景，其实是学校的一种精神追求。有了这种精神追求，学校才有一种凝聚力，有了这种凝聚力，才能让师生发出巨大的力量，才能让师生“创造性的教与学”，并沉浸其间，获得舒展自我、创造价值的能力。如何完善自己学校的发展愿景呢?这将是我今后工作中需要进一步思考的内容。

 

　　内化的思考

　　——双流县双华小学 杨东宇

　　张军校长关于三个维度的办学思考，特别是文化养校之路给我清新的启迪，教师的职业幸福感和内心成长关系着积极进取团队的建设，这都是一个管理者要积极追求的。聆听张校长的经验和思想，受益匪浅，我对我校“参与、融入、协商、引领”的管理思路有了更多的思考。

 

　　高标准严要求

　　——大邑县韩场镇学校 胡铜

　　5月29日，听取了七中育才学校校长张军关于“校长的办学思考”的讲座，她以自己的亲身实践及感悟向我们讲述了作为一名校长应该思考的问题，使我们受益匪浅。使我们深知：作为一名优秀校长，必须树立新的教育观念，且要致力创建科学发展的学校管理激励机制。1、树立新的教育观念，主要体现在教育质量观、学生观和教师观方面。2、要致力于创建科学发展的学校管理激励机制，才能有效地促进教师教学观念的转变，真正提高学校的教育质量。我们都努力争当一名优秀的校长，时刻以以下标准来衡量自己的工作，标准之一：好校长营造好校风;标准之二：扮演好课程改革中的角色;标准之三：建构别具一格的校园文化;标准之四：营造和谐的校园氛围;标准之五：提升校长的信息化领导力;标准之六：建设特色学校;标准之七：善于建立学校的发展远景。

 

　　梦想创造奇迹

　　——温江区燎原职业技术学校 王建昌

　　5月29日上午听了七中育才中学校长张军的校长办学思想和下午八中校长刘强的有效教育实施的策略，他们的共同观点之一：学校教育教师是主导，学校的发展不是某一个教师推动的，而是整个教师队伍推动的，因此加强教师群整体师资队伍建设是关键，为教师创设理想发展的平台，唤醒教师的梦想，让我们的教师心中有人，让我们的学校发辉育人的功能。

　　结束语：有理想的地方，就有希望;有梦想的人，就会创造奇迹。

 

　　校长要对办学有慎密的思考

　　—— 都江堰中兴学校 蒋国庆

　　要不断学习教育理论、当前教育发展形势、别人好的经验好的做法，这样才能思考出科学的、有效的办学思路;要热爱自己的工作，一心一意办教育，只有全身心投入，才能有更好更细致的办学思路;对办学充满感情、充满激情，要胸怀大志，要有追求一流的热情，以追求成功为荣。

 

　　不断学习勤奋工作

　　——温江区寿安学校 易坤华

　　在5月29日我有幸聆听了七中育才张军校长和成都八中刘强校长的讲座，在讲座过程中，他们利用从自己丰富的阅历中提取的大量事例材料，深入浅出地为我们讲解了如何办好一所学校，如何抓好课堂这个主阵地，如何突出课堂教学有效性等方面的问题。听后我深受启发，让我真正领悟到一名新时期校长应有的新理念、新思想的现代教育办学模式。在今后的工作实践中我一定会加倍努力，辛勤工作，营造和谐的校园氛围。

 

　　课堂教学有效调控思考

　　——双流县彭镇初中 周东生

　　通过聆听专家讲座，我觉得要使课堂教学有效，应注意以下方面的调控：

　　首先应注意教学目标的调控：一堂课的教学目标一般是课前事先就确定好的,但是由于各方面因素的影响,有时会与学生的实际情况产生偏差。有的目标可能定得太低,有的目标可能定得太高,这时就有必要对既定的教学目标作适当地调整,使之更符合学生的实际情况。

　　其次应注意.教学内容的调控：如果教师对一节课的教学内容不加选择，面面俱到，势必影响学生主观能动性和个性特长的发挥。因此，课堂教学必须对教学信息的传递，进行必要的调节，做到突出重点、主攻难点、解决疑点。

　　再次应注意教学方法的调控：有时课前选定的教学方法,并不能达到理想的效果，说明课前所选定的教学方法没有真正符合学生的实际情况，这里就有必要作适当的调节，及时改换另外更符合学生的实际教学方法，以免对课堂教学失控，完不成教学任务。

　　最后应注意课堂气氛的调控：良好的课堂气氛，可以使学生思维始终保持兴奋的状态，以达到最佳的教学效果。教师要善于营造良好的课堂氛围，消除紧张气氛，使课堂教学有张有弛，张弛结合，让学生轻松愉快地投入学习。

　　我以为，只要注意以上四点，那么课堂教学应该就是有效的，高效的!

 

　　有效课堂之5效

　　——大邑县银都学校 李颖霞

　　聆听了八中校长刘强的讲座，让我对有效课堂有了更深的了解，那就是要，有效率——限定时间高质量完成教与学;有效果——学生知、情、能、思得到提高;有效益——学生得到现时、延展、终身、可持续的发展;有效度——可量化测量，可实时反馈;有效应——示范、提练，可建成模式。

 

　　勤奋工作精彩生活

　　——青羊区石室联中蜀华分校 江南

　　学校是教师干出来的，团队的力量是无穷的。凝聚学校教师团队，在“生本课堂”的道路上加强学习和研究，用现代的教育理论指导我们深入的实践教学活动。激励教师的教学热情，细致勤奋的开展工作，满怀人文的精神精彩生活，让我们学校充满生机和活力，在拼搏、和谐、人文的环境中飞的更高、更远、更快。

 

　　学校的魅力在教师和课堂

　　——青白江龙王学校 何仕堂

　　学生主要的学习地点在学校、主要学习时间在课堂，而课堂又是素质教育的主渠道，只有教师有改变的动机和行动，才能将课堂变为最有效的课堂，因此学校的发展必须抓住教师和课堂这两个核心。

 

　　系统设计重点突破

　　——温江区和盛中学校 张兵

　　“十年树木，百年树人”。学校虽小，却承载着启迪人灵魂，开启人智慧，塑造人未来的重任，而课堂、教师、学生是我们教育人永恒的话题。虽然两位校长把讲座的主体内容都锁定在了课堂和教师专业成长方面，然而明显感觉其背后是对学校发展的整体性思考和系统的架构，在系统设计的指引下完成其子系统的构建和升华，推动学校教育事业的全面发展，我想，这尤其值得我学习。再者，如何把课堂、教师和学生有机地结合起来，那就是课堂教学研究，以校本研究为平台，以课题研究为载体，以问题为牵引，找准突破口，突出主题，系统规划，细化操作，深入研究，解决好目标、主题、如何操作、评价和保障的问题，做到系统、规范、见实效，不做则已，要做就做好。通过课堂教学质量的提高，促进学生的发展，教师热情的提高和专业的成长。