为总结全市中小学教师继续教育工作，提高继续教育针对性和实效性，提升教师专业素养和专业能力，提高教育教学质量，成都市教育局于2013年1月6日在成都市委党校图书馆学术报告厅召开了为期一天的“中小学教师继续教育工作会”。会议由成都市教育科学研究院院长洪涛主持。成都市教育局党组成员、副局长左华荣，市教育局高师处处长张强、副处长彭刚出席了此次会议。参加会议的还有成都市教育科学研究院副院长谭文丽及教师发展研究所全体成员，各区(市)县教育行政部门分管局长、人事科长，教培中心(教师进修学校)主要负责同志，市直属(直管)学校分管负责同志，成都市教师发展基地学校(校长实训基地)主要负责同志，成都市幼儿教师发展基地园(园长基地)分管负责同志及部分中小学骨干教师代表共245余人。

　　来自武侯区教育局、龙泉驿区教育局、双流县教培中心、金堂县教培中心、成都市实验小学、成都工业职业技术学校、成都树德中学等七个单位的主要负责同志从不同层面和视角在大会上作了经验交流发言，为与会区(市)县、基地学校开展相应工作提供了有益的借鉴和启示。

　　市教科院副院长谭文丽结合市级骨干教师培训专题片作了市级骨干教师培训专题总结。谭院长在总结中说到，成都市中小学骨干教师培训，按照“面向全体、突出骨干、倾斜农村”的原则，以教师总数10%的比例，共选出6203名。培训工作从2008年开始，共分七批次进行。到目前为止，已结业4013人，正在培训1378人，整个培训工作将于2016年结束。此外，为了全面提升幼儿园教育教学质量，促进全市幼儿园教育的发展，从2011年起新增2500名成都市幼儿园市级骨干教师培训。在几年的实践中，成都市骨干教师培训形成了四个方面的基本经验：一是高度认识骨干教师培训作用和地位;二是切实加强领导，精心组织实施;三是创新体制机制，提升培训质量;四是整合资源，注重实践能力提升。随后，市教育局、市教科院领导向评出的826位骨干教师优秀学员及班干部代表颁发了优秀学员证书。

　　市教育局高师处副处长彭刚通报了成都市教师发展基地学校和校长实训基地检查的情况，并公布了评选出的23所优秀教师发展基地校名单和6所优秀校长实训基地名单。通报中指出，中小学教师发展基地学校在建设过程中逐渐形成了三方面的主要经验，一是注重对教师发展领导力的强化，二是注重建构教师发展的合理体系，三是注重发挥自身优势实现辐射引领。同时，教师发展基地校在建设中也存在着建设差异明显、教师发展的内动力尚需激发、教师校本研修课程的研究不足等问题，彭处长希望教师基地校在下一步的建设工作中要注重经验梳理，分层推进基地校建设;要注重经验梳理，分层推进基地校建设;要研究教师发展需求，优化研修课程的设计。通报也指出，校长实训基地注重以自身优质发展为基础，以多元自主辐射为途径，以双向互促共赢为追求，在实训基地建设过程中炼内涵、展外延，逐步实现自身和服务对象的双向共赢。但同时也存在着辐射引领的内在动力和系统设计不足现象，需要在下一步的工作中进一步明确校长实训基地建设的价值定位，进一步明确校长实训基地建设的价值定位，为整体推进我市中小学办学、管理工作做出新贡献。彭处长还宣读了2012年评选出的30所幼儿教师发展基地和10所幼儿园园长发展基地名单，市教育局、市教科院领导向评选出的幼儿教师发展基地和幼儿园园长发展基地代表授牌。

　　市教育局高师处处长张强作了2012年度工作总结和2013年工作安排部署。张处长在总结中指出，2012年，在局党组的领导下，在相关处室和单位的支持下，按照“抓骨干、抓重点、抓示范、抓引领”的原则，注重针对性和有效性，突出名师和农村，顺利实施各个工作项目，全面完成各项工作任务，市本级培训教师累计4万人以上，教师专业素养和专业能力得到提升，为推进成都教育均衡化、现代化、国际化提供了有力的师资保障。2013年将进一步贯彻落实教师培训规划和有关文件要求，按照“总体规划、市级引领、县域统筹、学校为主”的原则，坚持全员培训与骨干研修相结合，远程培训与集中培训相结合，脱产培训与校本培训相结合，境内培训与境外培训相结合，非学历培训与学历提升相结合。以全员教师继续教育为主线，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升教师培训质量和有效性为目标，以名师建设和农村教师培训为重点，完善教师培训体系、教师培训管理制度、教师培训质量评估制度，创新教师培训机制和模式，努力构建开放灵活的教师培训体系和终身学习体系，为基本实现教育现代化提供师资保障。

　　市教育局左华荣副局长在会上作了重要讲话。左局长首先代表市教育局向与会干部教师一年来所做的工作表示感谢。同时，也对我市中小学教师继续教育工作提出三点要求：一是要高度重视，提高认识。要充分认识到2013年对成都教育和经济社会发展来说是重要的一年，是贯彻落实党的十八大、省市党代会的起始年，是教育部与四川省、成都市共建教育综合改革试验区第二轮试验建设的开局年，是达成“到2015年，率先在中西部基本实现教育现代化”目标的关键年，培养、培训高质量的教师队伍，对提升成都教育的软实力，促进成都教育内涵发展和均衡发展具有重要的价值和作用。二是要完善制度，加强管理。要在研究的基础上，提高培训的有效性，引导教师走向自主自觉的学习，建成学习型的教师团队。三是要创新办法，提高质量。为此，左局长向大家提出两点希望：一方面要加强教师继续教育的研究，以服务为本，提升教师的师德、师能水平;另一方面要整合教师教育资源，优化教师教育模式，通过广泛招标引入优质培训资源，发挥基地学校示范、辐射、引领作用等提升培训针对性和实效性。最后，左局长希望各级行政、学校、教育培训机构增强责任感、使命感、紧迫感，贯彻落实各级政策文件精神，努力建设高质量、专业化的教师队伍，为推进教育公平、提升教育质量、推动成都教育现代化、均衡化、国际化提供坚强保障。