总 结

　　根据成都市教育局关于开展成都市“十万教师大比武”活动的有关通知精神以及成都市教师发展中心关于此项活动的部署，承担了教育技术能力大赛工作。大赛的初赛工作由各区(市)县组织进行，已经2010年10月结束，复赛工作于2010年12月圆满完成，现将工作进展简要汇报和总结如下，并提出我们关于下阶段活动的建议：

　　一、 大赛进程

　　1、根据部署，制定了活动方案以及校(县)级比赛推荐成果报送通知，经市教师发展中心审查批准后由中心下发各市直属学校、市管民办学校和区(市)县。

　　2、各市直属学校、市管民办学校和区(市)县与2010年9—10月先后完成本项目的初赛，并按要求推荐优秀作品上报。

　　3、12月23日，邀请成都市各小学、初中、高中三个学段的学科骨干教师组成评审小组，对推荐上来的优秀作品进行初步评选，并评出等级。

　　二、教育技术能力大赛概况：

　　1、全市共收到16个区(市)县、三所直属学校推荐的作品333件，包括幼教、小学、初中、高中、职高各学段的语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、科学、美术、信息技术、思品、综合实践等学科。

　　2、多数区(市)县都按要求交了资料及活动总结，有个别区(市)没有相应的资料，有的没有交总结。各区(市)县高度重视此次进一步推进“大比武”，成立了专门的领导小组，制定了活动方案，教师参与面较广。大赛将培训与比赛相结合的方式，促进了教师间的相互学习、深入探讨、虚心交流，大赛使教师既展示了自我，又得到了发展。

　　三、课件中的亮点

　　1.本次大赛中课件制作形式多样，有PPT、autherware、flash、网页、动态网站、电子白板等。展示了成都市教师较好的技能素养。课件选题丰富，绝大部分课件具备较好的教育性、科学性。课件紧扣课程标准，选题适当。

　　2.课件中各元素安排合理，导航及交互性强，能紧扣教学内容，很好地完成教学辅助任务。还有个别教师在交互性和关键性的要点地方用了特殊的编程代码交互方式，使课件具有出彩的地方。

　　3.大部分课件能根据课程标准使用素材，作品直观、形象，运用了多媒体(声音、图象、动画等)。有利于调动学生的积极性和主动性。艺术效果较好。符合现代教学理念。表现生动，画面精美。

　　4.能针对教学需要进行课件设计和制作，并能解决对应的教学问题。

　　5、有的课件有意识的设计为探究性课件，力图将新课程的自主、探究学习理念融入课件之中。

　　6.有少数课件恰当地运用了演示文稿软件中的超级链接和触发器功能，使教学课件的操作与使用变得很自如，从而能很好地满足教学需求。

　　四、存在的问题

　　1.少数课件在版面设计中效果不太好，如文字与背景反差太小、一页中的内容太多、文字字号太小、图片与课件主题无关、图片的亮度、对比度设置不当。

　　2.还有少数课件内容过于简单，甚至没有基本的教学流程展示，只有简单的图片或文字，对学生学习没什么帮助作用，不能发挥多媒体课件在课堂教学中应有的作用，课件仅替代了板书，只是文字与图片的堆砌。

　　3.在创新性上有待加强，有的课件相似性较多，有些课件的逻辑比较混乱，部分课件仅仅是教案的翻版，较少艺术性，细节粗糙，字体、底色、切换方式显得随意。

　　4.页面之间风格不统一，同一栏目幻灯片之间变化太大，给人一种不协调的感觉，缺乏整体感。交互按钮不明确，可操作性较差。

　　五、建议

　　教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。作为辅助教学的一种工具，其效果取决于教师的具体应用，而教师的行动是受其本身教育思想和理念的影响。因此，要搞好教育技术的应用，关键在于用先进的教育理念进行指导。

　　首先要开展现代教学理论和学习理论的学习，使教师在理论学习的基础上形成正确的教育理念并自觉运用于教学实践中。在教育技术应用过程中，研究学生学习过程中的心理活动机制，明确教育技术在学生有效学习过程中的作用。

　　其次，加强教学设计的培训，能够让广大教师从系统论、信息论的角度分析教育技术应用对课堂教学的实际作用，合理设计教学目标，精心筛选教学内容，科学选择技术手段。

　　最后加强教育技术的培训以提高教师制作课件的能力。