为了带动了广大中小学教师练好教学基本功，提高自己的教学水平，适应课程改革的要求，营造良好的教学竞赛氛围，依照成都市和彭州市教育局工作安排，彭州市各学科教师大比武活动于2008年9月—2009年12月陆续开展举行。在教育局的领导下，在成都教科院、彭州教研室及各学校的精心组织下，全市教师积极参与，活动取得圆满成功。  

    一、领导重视，严密组织

    这次教师教学大比武活动，得到了市教育局、教研室领导的高度重视，教研室专门召开了工作安排会，提出较为明确的指导意见，下发了《彭州市中小学教师教学大比武的活动方案的通知》；之后，教育局领导还就教师教学大比武的准备情况听取了教研室负责人的专题汇报。

    教研室于2008年9月17日、2009年4月6日召开了彭州市中小学教师教学大比武活动安排会，讨论制定了教师教学大比武活动方案，要求各教研员、各学校按照活动方案认真组织实施。方案对比赛学科、时间、地点作出了具体安排，确定各科评委，制定了各学科比赛评分标准，抽签明确了各学科参评教师名单。同时，教研室对比赛的各个环节作出周密布置和检查，各科教研员对比赛时所需资料做了充分准备，确保了大比武活动的有序进行。

    二、开展活动情况

    （一）以校为活动单位开展初赛活动，营造良好的教学竞赛氛围

    2008年9月—2009年3月属各校开展教学大比武初赛活动时期。各学校根据教研室工作安排，成立领导小组，召开专题会议，大力宣传发动，明确责任，认真准备相关工作，并制定具体措施。校长高度重视，讨论了大比武的方案和活动过程，让每个学校的教师都感受这次大比武的氛围，并要求本校的教研活动要围绕这次大比武的内容进行准备，各学校内部以教研组为单位研讨教材，组织活动，部分学校请了外地教师参加听课、评课，指导活动。教研室多次组织教研员到各校巡查指导，了解各校的活动开展情况，解决各校在实际操作中遇到的种种问题。初赛完后，各校均召开了总结大会，向教研室通报初赛结果。

    （二）教研室统一组织决赛活动，教学竞赛成效突出。

    2009年4月—2009年5月上旬属教研室统一组织的决赛活动时期。依据各校初赛结果，由学校推荐出各学科参加彭州市决赛的选手。决赛分两个阶段进行：

    1、说课活动

    在各学科教研员的组织安排下，参加决赛的选手分组抽课题参加说课比赛，每位选手说课时间在20分钟左右，各学科制订了说课评分细则，学科中心组成员担任评委，本着公开、公平、公正的原则开展说课比赛，依据得分高低排序，推选出最后参加课堂教学竞赛的选手。

    2、课堂教学竞赛活动

    由各学科教研员负责，合理安排比赛时间、比赛地点，确定高质量评委，精心组织活动，决出学科一二等奖。

    （三）积极组织优秀教师参加成都市的课堂教学能力大赛决赛，成绩突出。

    教研室高度重视成都市的课堂教学能力大赛，要求各科教研员积极组织教师参加比赛。教研员从彭州市决赛获奖的教师中优中选优，对他们进行有针对性的指导，组织教师顺利地参加了比赛。代表彭州市参加成都市课堂教学能力大赛决赛的46名教师，全部获奖，其中成都市一等奖4人，成都市二等奖42人。老师们普遍反映从比赛中受益匪浅。

    三、活动特点

    全市教师积极参与，用一堂堂精彩的教学课，落实了课改新观念、展示了个人教学魅力，推动了教研工作，促进了广大教师的专业发展。活动的主要特点有：

    1、全体参与，规模空前。据统计，从校级初赛到区片赛，再到彭州市决赛，参赛教师近3000人次，评选至彭州市决赛的教师达320人，最后又评选出46名教师代表彭州市参加成都市的课堂教学能力大赛。

    2、学科齐全，内容丰富。此次中小学教师大比武涉及到小学八门学科：语文、数学、英语、音乐、美术、思品、科学、体育；中学十三门学科：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术，学科齐全，涉及到的内容有教学设计、说课、讲课、评课、课件制作等，全面渗透了新课程理念。

    3、标准科学，评分合理。根据比赛内容，各科都制定比较详细的评分标准，评委按评分标准能有效、准确评定分数。这次评定结果，严格尊重评委意见，从评出的结果来看是公正、合理的，影响较好。

    4、准备认真，效果显著。本次活动，其目的是营造浓厚的教学研究气围，提升教师教学水平，广大教师积极把握锻炼提升的机会，认真准备，反复钻研教材，精心设计，精心制作多媒体课件，充分展示教学才艺，体现了教师群体积极进取、积极进行的精神风貌，展示了自已的教学风格，使广大教师的教学能力和水平得到了提升。

    四、活动的经验与思考

    此次教学大比武活动，让我们看到了全市教师的教学风采，领略了教师们的独特风格，体现了我市教研教改取得的新成绩。主要经验：一、领导重视，组织有序是教学大比武活动的前提。二、教师积极参与，评比民主、公正是教学大比武活动顺利开展的基础。三、注重实效，团结协作是提高教师专业水平的重要途径。四、认真学习，研读教材，关注学生是教师课堂教学改进的必要条件。

    通过教师教学大比武活动的开展，带动了广大中小学教师练好教学基本功，提高自己的教学水平，适应课程改革的要求，同时为广大教师提供一个展示教学才艺的机会，应该说是一件办好教育的实事，从评定结果来看，凡是重视的学校取得的效果较好，而且平时的教学质量较高。因此，我们认为有如下几点值得认真思考：

    1、如何引导教师积极参与，提高教师的教学水平；
    2、如何调动广大教师的积极性，形成团结协作的教学研究气围；
    3、如何转变教师教学观念，搞好课堂教学改进，追求课堂教学的有效性；
    4、如何提高教师的专业素养，如教师行为、上课语言、教学示范、驾驭课堂的能力等。

    “教有成败得失，此事古难全。”留有缺憾正是进步的动力、开始。这一活动已结束，结果并不重要，重要的是过程，记住过程，记住过程中的启迪，为我们今后活动的开展打下良好的基础。