——成都市全员教师继续教育学时登记工作调研会工作简报

　　为进一步落实成都市教育局印发的《成都市教师继续教育登记制度试行办法》(成教发【2011】19号)文件精神，全面了解全市中小幼、职业教育教师继续教育及学时登记工作情况，为下一步工作开展建言献策，9月29日，成都市教育局高师处牵头组织召开了“成都市全员教师继续教育学时登记工作调研会”。市教育局左华荣副局长、市教育局高师处张强处长、成都市教育科学院谭文丽副院长、教师发展研究所王秉蓉副所长、杜涛老师、钟宁老师、王琴老师及部分区县研培机构、学校分管领导参加了调研会。

　　张强处长首先强调了全市教师继续教育学时登记工作的重要性，要求市教科院及各区县、直属学校结合市教育局2011年19号文件精神，进一步完善相关制度，为全市教师的继续教育学习及学时登记提供便利，从制度上保障此项工作的有序实施。

　　随后，各区县、学校分管领导先后介绍了本区(校)在推进继续教育学习及学时登记工作上采取的制度及措施，同时也围绕着左华荣副局长提出的“目前你认为教师继续教育及学时登记遇到的最大难题是什么?对此项工作，你的一条建议是什么?”这一命题纷纷发言，畅谈了自己的想法。

　　市教科院谭文丽副院长详细介绍了全市教师继续教育及学时登记工作的基本情况，谭院长在发言中提到：经过多年的努力，全市目前已基本建立起一个“高低层次相融、城乡互动交错”的“课程超市”，全市继续教育工作呈现出“课程菜单化、学习多元化、管理层级化、登记网络化、审核精细化”的结构特征。同时，谭院长也提到了全市共同遇到了两个难题：一是在教师专业化发展需求程度越来越高，教师教育呈现“研训一体、知行一体、城乡一体”的大背景下，部分教师，特别是一部分已经评到高级职称的骨干教师出现明显的职业倦怠、自身专业发展内驱力不够，处于专业发展的停滞期;二是用于登记学时的网络平台受服务器处理能力有限、带宽较小等因素制约，在教师们学习及学时登记的高峰时段出现大量的系统阻塞及延时情况，影响了全市教师的网上学习及学时登记，这些问题都亟待解决。

　　市教科院教师发展研究所王秉蓉副所长在发言中提到，目前教师常态工作与继续教育培训存在一定程度的冲突，今后应该将研究教师常态课堂作为基点，从而构建继续教育的新特点，通过进入课堂，研究有效教学，有效促进教师教学行为的改变，进而推进教师学习的内驱力，促使教师主动参与继续教育学习。

　　教师发展研究所杜涛老师、钟宁老师和王琴老师也先后发言，结合自己的工作情况，为全市继续教育工作的发展提出了自己的建议。

　　左华荣副局长在详细倾听与会者发言后，充分肯定了全市教师继续教育及学时登记工作。左局长认为：教师继续教育学时管理是目前支撑教师全员学习的最重要的一个支点，要求市教育局高师处、市教科院继续高度重视此项工作，通过各种途径，将教师的注意力吸引到读书上来，从而提升教师的专业化水平。左局长还就大家反映的难题做了详细的了解，要求高师处召开专题会议，逐步解决。对于下一步的工作重点，左局长强调：要加强继续教育学时登记及管理架构的研究，加强制度体系的建设，进一步形成简捷、清晰的结构管理体系，并加以落实;同时充分发挥学校校长的作用，在培训方式及内容上给学校以自主权。市教科院在充分依靠学校的基础上也要加强管理，将继续教育学时登记作为刚性要求，强化职业道德教育，切忌学时作假。