6月18日，“2021年成都市国际理解教育教学研讨活动”在龙泉驿区成都教科院附属龙泉学校顺利举行。来自各区（市）县教育局、教科院（教研室、研培中心、进修校）、市直属（直管）学校和中小学校推进国际理解教育负责人和教师代表共118名现场参会，480余名老师通过线上观看直播的方式参与本次研讨活动。

2021年成都市国际理解教育教学研讨活动

首先，龙泉驿区教育局对外交流合作中心余琴副主任从早期发展情况、现状、成果和今后发展方向四个板块介绍了国际理解之“龙泉路径”，强调龙泉教育将以成都建设中外人文交流教育实验区为契机，以12所中外人文交流特色学校建设单位为主要载体，计划用3-5年时间带动区域内中小学国际理解教育从普及走向品质提升。

龙泉驿区教育局对外交流合作中心余琴副主任致辞

随后，成都教科院附属龙泉学校唐海鹰校长围绕学校课程建设方面的主线，以“课程认识”“课程实践”“课程资源”“课程展望”阐释了国际理解教育之“教科附表达”，提出学校的办学理念是“教育为学生赋能”，遵循“以研究的视域教书，以生本的视界育人”，最终形成育人自信，培养既有家国情怀，又具国际视野和全球眼光的未来公民。

成都教科院附属龙泉学校唐海鹰校长专题汇报

在研讨课展示环节，成都教科院附属龙泉学校的宋文老师带来了一堂《世界眼光，别话奥运》的国际理解教育展示课。她通过回顾奥运历史，展望奥运前景，让学生认识目前的奥运举办现状，思考奥运的意义，从而引出奥运精神中的“和平，团结和奋斗”，使学生明白独善其身的广视野，兼济天下的大格局，意识到全球命运共同体的理念，并为建设人类共同家园而不竭努力！

成都教科院附属龙泉学校的宋文献课

课例展示结束后，武侯区教研员武婷婷老师从教学设计、教学目标、教学环节等方面进行了课例点评。她提出本次课例以国际理解与时政话题相融合的形式，从奥运出发引到即将到来的大学生运动会，抓住学生身处的环境，培养其关心全球大事和关注国际动态的能力，让国际理解教育的理念慢慢渗透到学生的思维习惯中。她还提出，在应对全球性问题时，我们的教育者应该有培养学生全球胜任力的意识，要让学生进行观点自主选择和观点陈述活动，通过这种体验式、实操性的教学活动提升学生大局意识和解决复杂问题的能力。

武侯区教研员武婷婷课例点评

最后，成都市教科院国际化与高等教育研究所高瑜所长进行活动总结。高瑜所长谈到，通过本学期的数次研讨活动，从小学到初中、再到高中和职业技术学校，形成“一体系”激活“一机制”，以“一个模式”连接“一个共同体”，即：初步形成教研形式基本体系，基本形成“市区校”三级国际理解教育机制，通过不断的努力，形成“课程、课堂”两维相长的模式，基本形成了高校教授、科研机构、教育行政部门和学校四位一体的教研共同体。她鼓励广大教师在国际理解教育教学的道路上做实、做深、做优，脚踏实地，仰望星空，做出成都国际理解教育的特色。

成都市教科院国际化与高等教育研究所高瑜所长总结发言

基于培养全球胜任力的人才需求，持续推进对外开放的政策诉求，不断提升教育质量的内在动力，我们将继续践行人类命运共同体理念，以素养为导向，扎实做好国际理解教育教研活动。