12月28日上午，由成都市教育局支持指导，成都市教育科学研究院、成华区教育局主办，成华区教育科学研究院、成都市熊猫路小学承办的“2021年成都市国际理解教育年会”在成都市熊猫路小学举行。年会采取线上线下“双线混合”形式，来自各区（市）县教育行政部门、教科研机构、直属学校及成都市国际理解教育中心组成员现场参会，1200余名老师线上参会。年会邀请到首都师范大学高等教育研究所所长、博士生导师王晓阳教授远程专题讲座。成都市教育科学研究院院长罗清红、副院长李洪兵，职成国高所所长高瑜，成华区教育局党组成员、副局长梁经和，金牛区教育局党组成员、副局长谭霞，蒲江县教育局副局长刘萍，成华区教育科学研究院院长沈明德，成华区教育科学研究院改革与发展研究所所长孙倩等出席年会。会议由成都市教育科学研究院办公室副主任、职成国高所教研员黄廷美主持。

领导致辞

成都市教育科学研究院罗清红院长提出，国际理解教育要与时俱进和统筹规划，整合多方资源，共同促进国际理解教育教学创新和多元化发展。成华区教育局梁经和副局长指出，成华区各学校坚定践行“人人都是国际理解教育的实施者”的理念，深入推进国际理解教育实施，从区域到学校，国际理解教育实践各有特色。

成都市教育科学研究院院长罗清红致辞

成华区教育局副局长梁经和致辞

聘任仪式

聘任仪式环节，成都市教育科学研究院院长罗清红、副院长李洪兵为成都市国际理解教育中心组成员颁发了聘书。国际理解教育中心组成员将充分发挥区域内的国际理解教育引领作用，为国际理解教育的高质量发展贡献智慧和力量。职成国高所教研员汪天皎老师介绍了成都市国际理解教育中心组三年行动计划。

成都市国际理解教育中心组成员聘任仪式

课例观摩

课例观摩环节，成华区教育科学研究院附属小学副校长邬文宁呈现了《节日与风俗》的国际理解教育展示课。课堂上，学生们通过教育戏剧等形式和小组活动的方式，探讨了中西方节日的差异性和共同点，理解中西节日背后蕴含的不同文化，为进一步推动国际理解教育的开展和创新做出探索。

成华区教育科学研究院附属小学副校长邬文宁呈现课例《节日与风俗》

圆桌论坛

金牛区教育局党组成员、副局长谭霞（左一）、府新区教科院高中英语教研员、国际理解教育教研员戴丽梅老师（左二）、蒲江县教育局副局长刘萍（左三）、成都市熊猫路小学的张明蓉校长（右三）、温江区政通小学副校长罗霞（右二）、大邑中学的李雯倩老师（右一）参与圆桌会议

圆桌论坛环节，成华区教科院改革与发展所所长孙倩担圆桌论坛主持人。金牛区教育局党组成员、副局长谭霞，天府新区教科院高中英语教研员、国际理解教育教研员戴丽梅老师，蒲江县教育局副局长刘萍，成都市熊猫路小学的张明蓉校长，温江区政通小学副校长罗霞，大邑中学的李雯倩老师就各自区域（学校）深入实施国际理解教育的特色与亮点、现状与未来进行了经验交流。

金牛区教育局党组成员、副局长谭霞以“推进国际理解教育 为全球胜任力人才培养奠基”分享了推进国际理解教育的实践与思考。谭局长提出国际理解教育的开展要把握基点，绘好国际理解教育导航图；要聚焦要点，培育国际理解教育耕耘者；要选好试点，推进国际理解教育真行动；要探索燃点，孵化国际理解教育新品牌。

天府新区教科院高中英语教研员、国际理解教育教研员戴丽梅老师进行了“课程联盟助推新区教育国际化发展”的主题分享。她指出，老师们将不断在实践中完善课程方案，完善教学方法，积累经验，提高教学有效性，真正实现国际理解教育课程培养“中国心，世界人”的目标。

蒲江县教育局副局长刘萍以“聚力中德职教融合创新发展，探索德国职教‘双元制’本土化实施路经”进行分享。刘局长讲解蒲江县中德职教融合创新发展建设实践，提出要以中德合作为引领打造职教融合典范，以双元实践为抓手，开发本土化教材，以研学实践课程为突破，增强国际理解教育实力。

成都市熊猫路小学校长张明蓉以“和熊猫同行，与世界相遇”为题进行分享，展示了作为全球唯一一所以珍稀动物命名的学校，熊猫路小学是如何打磨“熊猫”特色名片。学校从“主题活动式”“学科融合式”“项目驱动式”三个方面创新学习方式，拓展学生的国际化视野，建构学生的国际化知识结构，让他们能以更宽广的胸怀、更包容的态度、更灵活的方式来面对世界，成长为具有文化自信的中华好少年。

温江区政通小学副校长罗霞以“政通娃·走世界”为题进行分享，学校以环境打造、课程创新、平台搭建、人才培养作为国际理解教育的四大支柱，以开放发展、融合创新的视角设计和实施国际理解课程，把“世界和政通娃”紧密联系起来。

大邑中学的李雯倩老师以“互学互联促理解 共建共享新未来”进行分享，学校作为成都市国际理解课程实验学校致力于把国际理解教育的理念融于学校工作的各个方面，并从“特色课程、主题活动、科研课题”三个方面发挥国际理解教育对学校办学特色建设的引领与促进作用。

交流分享

交流分享环节，成都市教育科学研究院职成国高研究所长高瑜分享了《成都市国际理解教育现状及实践探索2021年年度报告》。高所长结合2021年成都市国际理解教育课程调研报告，通过量化和质性数据展示成都市2021年国际理解教育课程的相关情况，提出国际理解教育的发展需要多方联动，实践经验要开放与包容，树立文化自信，尊重传统文化，凸显文化特色，又要结合教育对外开放背景，促进国际理解教育课堂多元化发展。

成都市教育科学研究院职成国高研究所长高瑜发言

专题讲座

首都师范大学高等教育研究所所长、博士生导师王晓阳教授开展了在线专题讲座，他阐明了国际理解教育的本质，为大家介绍了国际理解课程的基本框架和设计理念。结合10月份对深圳、成都两地的实地调研和座谈，对深圳市、成都市部分区域和学校国际理解教育实践的案例进行了对比分析，根据东部、中部和西部国际理解教育开展的情况，提出了国际理解教育“不是附加的教育”，其课程应该更加多样化，在“全球与自然的一员”方面还有持续发展的空间等政策建议。

首都师范大学高等教育研究所所长、博士生导师王晓阳线上讲座

联合国教科文组织面向全球发布的《一起重新构想我们的未来——为教育打造新的社会契约》，这份报告旨在重建我们与彼此、与地球以及与技术的关系，“如果我们的未来是包容的、公平的、和平的和尊重人权的，就必须调动全人类、全人类的创造力、全人类的智慧。”课程的落实在课堂，教学的关键在教师。以“专家讲座、区域（学校）交流、课堂教学”为三大亮点，本次国际理解教育年会以新时代国际理解教育的课程建设与教学创新为主题，为构建人类命运共同体，促进成都市国际理解教育高质量发展探索了更多的可能与发展方向。