2013年4月，成都市教育科学规划办组织专家对提出结题申请的38项成都市教育科研课题成果进行了集中鉴定。4月16日，35名来自高校、教科研机构和学校校长组成的7个专家评审组，在独立评审的基础上，对成果鉴定意见进行了合议，最后鉴定结果为35项成果通过结题鉴定，3项暂缓结题。

　　本次申请结题的38项课题，涉及德育、心理健康、课程教学、教师专业发展、学校管理、学前教育、特殊教育等领域。评委们在评审后认为这批成果问题感强，解决现实问题研究的目的明确，研究者们在研究中进行了有益的探索，取得了较好的成效，有的成果有较大创新和突破，对一些老问题有了新的研究点。但专家们也指出部分课题也存在着一些问题：一是成果聚集度不高，从行动到成果都显得过于宽泛;二是论述多于行动，且思考缺乏深度，实践留于表面，这有悖中小学教育科研的价值取向;三是成果的总结提炼水平有待提高，从成果的表达来看，不能恰当地凸显成果，需要阅读者从行文中去发现。

　　上述在结题鉴定中表现出的问题，希望能引起课题组和课题管理部门的高度重视，进一步加强对研究的深入推进，对成果的认识和提炼，进一步加强对课题主研人员的培训和指导，提高研究水平，提升研究质量，以更好地发挥教育科研的积极作用。

　　图为合议会议现场