日前，成都市教育科学规划办下发了《关于下达2010年度成都市教育局教育科研课题的通知》，确定76项课题为成都市教育局2010年度教育科研课题，26项课题为成都市教育局2010年度普通高中课程改革专项课题。为了使课题承担单位根据市规划办的有关要求，加强对所承担课题的管理工作，落实研究工作，提高研究水平，按时完成研究任务，市教科院理论室、市教育科学规划办于2010年9月29日上午在成都市教育科学研究院举办2010年市级课题培训会。参加会议的有各区（市）县教研室负责课题管理工作的教研员及2010年度新立项课题的研究人员，共计200余人。会上，成都市教育科学研究院理论室主任胡燕代表市教育科学规划办就市级课题的研究与管理提出了意见。她首先就研究方案的进一步论证、学校研究制度建立、教育科研水平提升及求真务实的研究态度等问题提出了建议，随后对市级课题的管理办法与具体要求进行了说明。

    市规划办顾颉老师做了“2010年度立项课题申报常见问题分析及修改建议”的专题发言。他首先介绍了此次课题评审的标准和程序，并着重谈了申报中存在的主要问题：题目费解，内容不明；泛泛而“研”，聚焦不够；理论（念）较多，操作不足；脱离实际，少有特色；目标过高（全），难以实现等。接着，他谈了对研究设计的意义、研究方案的逻辑结构的认识，提供了“研究方案自查参考提纲”，并对如何修改研究方案提出了具体的建议。

    成都七中研修室主任何明以“关于学校教育科研课题研究和管理的一些思考”为题，介绍了学校研修室以课题管理为重点，对学校教育科研工作的管理经验。如对课题实施分类、分级管理，实行“课题组长负责制”、“带题研修制”，根据研究情况和成果水平给以不同的奖励激励等，并结合本校课题研究实例进行了说明。这些做法对推进本校的科研水平，促进学校的可持续发展发挥了重要作用。

    与会教师普遍反映，这样的培训会“非常及时，非常必要，非常实用”。根据市教科院理论室、市教育科学规划办的工作计划，类似的培训会今后还将分专题陆续举办。