“品质课堂”是锦江区推进“学在锦江，品质教育”在课堂教学得以实现的重点项目，是区域集成式推进课堂教学变革的重要形式之一。2010年锦江区教师进修校尝试将四个聚焦课堂教学研究的成都市市级规划课题——成师附小的《基于学科能力的三维一体主体学堂研究》、成师附小华润分校的《基于学科核心问题的学习活动设计研究》、成师附小万科分校的《小学情知并育的“三动”课堂教学实践研究》、娇子小学的《基于学科思想方法的整合性教学策略研究》集约为“锦江区小学品质课堂建设项目”，组建以区教师进修学校发展室牵头，由成师附小、成师附小万科分校、成师附小华润分校、娇子小学等四所学校主研教师参与，同时整合四川师大、省市教科所(院)研究力量组成“品质课堂”研究团队。研究团队以“ 回到‘原点’、 注重‘整合’、聚焦‘中介’”为着力点，围绕学生学科核心能力的培养，以教师学科理解方式为提升点，各课题学校每月围绕一个研究的主题开展一次公开的研讨活动。两年的实践探究让锦江区的课堂教学有了新的面貌。

　　为了推广锦江区课堂教学的研究方式以及研究的成果，4月20日，由成都市教育科学研究院主办，锦江区教师进修学校承办的成都市教育科学规划课题研讨活动——锦江区小学语文课堂教学集成式研究展示活动在娇子小学举行。出席会议的领导和专家有成都市锦江区教育局裴刚副局长、成都市教科院谭文丽副院长、理论室胡燕主任、陈军、顾颉，小学室杨霖主任、小学语文教研员罗良建等。参会人员包括成都市各区县教育科研主管部门人员、各课题学校科研负责人以及语文骨干教师，共计280余人。此次研讨会特邀全国教育基本理论专业委员会副主任、华东师范大学新基础教育研究中心主任李政涛教授参加。

　　开幕式由成都市教科院谭文丽副院长主持，她介绍了此次研讨会召开的背景，对锦江区以“品质课堂”项目集成式推动市级课题研究的思路和具体做法给予了充分肯定。锦江区教育局裴刚副局长致欢迎辞，他代表锦江区教育局介绍了锦江教育发展的现状和品质课堂项目推进的思路与做法，并预祝研讨会取得圆满成功。

　　上午的研讨活动首先是呈现四节现场展示课。娇子小学刘夏影老师的《三月桃花水》、成师附小华润分校黄体强老师的《琥珀》在二楼博雅厅展示，成师附小程科老师的《大自然的秘密》、成师附小万科分校廖志兰老师的《西门豹治邺》在四楼微格教室展示。四位老师以扎实的语文教学功底和饱满的热情呈现了四节各具特色的语文课。展示课结束后是说课环节。四位老师分别结合学校的科研课题，介绍了各自在语文学科上选择的研究点以及取得的阶段成果，并以各自的展示课为例，具体介绍了教学设计和课堂教学过程中的主要做法。

　　在评课环节，成都市教科院小学语文教研员罗良建老师以《让语文在场，让生命在场》为题，对四节语文课进行了点评，充分肯定了锦江区在语文教学上的探索，认为四节课体现出的共同点就是“实在”，这种实在意味着语文本质的回归。他分别以“得意”、“得言”、“得法”、“得神”为关键词对四节语文课进行了细致剖析，从细节中捕捉各位老师的闪光之处。最后给出了自己对语文教学的中肯建议，认为在课堂教学中要注重语文实践，让学生充分领略语言之美、文字之味和文化之醇。李政涛教授针对现场观摩的刘夏影老师和黄体强老师的两节课展开了评课，他对两位老师的教学设计和课堂教学过程给予了高度的评价，认为在教学设计和课堂教学中都体现了对学生的关注，两节语文课实现了从教课文到教语文的转变，关注了语文的核心问题和方法训练，在课堂中力图交给学生“本事”。他同时也对两位老师的教学以及四位老师的说课提出了一些建议，认为课堂教学中的指导应该更加细致，教学设计应该关注到具体的学生，在说课过程中最好增加自我反思的内容。

　　下午的专题报告会由成都市教科院理论室胡燕主任主持，华东师范大学新基础教育研究中心主任李政涛教授做了题为《“新基础教育”语文教学改革的思考与实践》的专题报告。李教授从“新基础教育”语文教学改革的核心价值观，如何在育人价值的挖掘与转化中教语文，如何在“教结构—用结构”中教语文三个方面展开论述，重点介绍了“新基础教育”主张的语文课的标准，以丰富的案例详细说明了如何挖掘和转化文本的育人价值，展示了“新基础教育”语文教学改革的最新研究成果——分课型的类结构研究，以及单位类结构教学的具体操作方法。最后他提出语文教师应该注重自己的实践积累、阅读积累和写作积累，在行动中提高语文教学的水平，让享受语文成为师生共同的追求。

　　锦江区的“品质课堂”项目以“回到原点”、“注重整合”、“聚焦中介”为着力点，围绕学生学科核心能力的培养和教师学科理解方式的转变，各课题研究学校围绕各自的研究主题开展了扎实的研究。此次研究展示活动呈现了项目的阶段研究成果，体现出了锦江区在科研管理上的不断创新，受到了与会领导、专家和其他区市县同行们的广泛赞誉。