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成就学堂  成就教师  成就学生
——成都市举行金牛区“成就学堂”教改成果推广会

  为深入推进中小学课堂教学改革,促进优秀教育科研成果的交流分享,2017年12月15日,由成都市教育科学研究院、成都市教育科学规划办主办,成都市金牛区教育局、成都市金牛区教育研究培训中心承办的成都市优秀教学成果金牛区“成就学堂”成果推广会在成都七中万达学校隆重举行。成都市各区(市)县教研员及教师近四百人参加了此次活动。

  《“成就学堂”的教学路径及其策略体系》来源于金牛区教育研究培训中心历时8年的研究,获得了成都市优秀教学成果二等奖、四川省第六届普教教学成果三等奖。该成果在深化基础教育课堂教学改革,激发学生深层学习动机等方面均有创新性和操作性。

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  会议提供了两节展示课,成都七中万达学校谢洪均老师执教初中语文课《孤独之旅》,成都七中八一学校杨佳浩执教小学数学课《称重游戏》。两位教师让与会者零距离体验了“成就学堂”的基本样态。

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金牛区教育局党工委委员、副局长刘启平从顶层设计、基层探索、系统整合、搭建平台、尊重差异五个方面介绍了 “成就学堂”的区域推进策略。

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  金牛区教育研究培训中心副主任喻昌学从成就学堂针对的问题、成就学堂的特征与主张、成就学堂的实践操作、成就学堂的效果四个方面详细汇报了“成就学堂”的教学路径及策略体系。他在报告中特别强调“成就学堂”是一种课程改革和基层教学实践的中介和桥梁,促进教师将新课程理念落实到教学行为;是一种革新教学的理念和思想,让大家认识到教学不是挫败学生,而是成就学生;是一种革新教学的理想和目标,成就学生的学习力和发展力;是一种教学改进的行动指向,力求在动力触发、能力培育、潜力挑战三个着力点上有新突破。”

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  金牛区教培中心小学部主任、数学教研员苏晗以《学科引领,成就共享》为题从教研员的角色定位出发,围绕诊断、孕育、壮大、教师、收获等等方面分享了区域小学数学学科进行课题操作的经验与收获。茶店子小学语文教研组长周丹老师和行知小学杨薪意老师则分别以《核心问题,激活学生思维的灵性》、《贝贝勋章,助力成长》为题进行了“成就学堂”深入教学实践改革前沿的教改经验分享。

C:\Users\028\Desktop\茶店子小学语文教研组长周丹进行教学分享_副本.jpg  C:\Users\028\Desktop\金牛区教培中心小学数学教研员苏晗分享教改经验_副本.jpg  C:\Users\028\Desktop\行知小学杨薪意进行教学分享_副本.jpg


  四川师范大学李松林教授进行了精彩点评。他认为会上展示的两节课体现了核心整合、层层推进、深度理解、实践创新、体验成功等特点,“成就学堂”体现了教学的核心追求,让课堂焕发活力,彰显生命意义,可围绕核心素养、深度学习进一步展开研究。

C:\Users\028\Desktop\四川师范大学李松林教授进行了精彩点评_副本.jpg


  成都市教育学会副秘书长、成都市教科院教育科研教研员陈军对会议进行了总结,指出金牛区“成就学堂”研究及成果特色鲜明,体现了行政与学术合力推进,教研与科研联动研究,点线面的行动路线,本次推广会从不同视角不同层面展示成果,很有意义。

C:\Users\028\Desktop\照片2\成都市教育学会副秘书长、成都市教育科学规划办教研员陈军作重要发言.JPG

  本次推广会内容丰富,既传递了先进的教学思想,也有贴近实际的操作策略,得到了与会者的普遍好评与肯定,他们认为金牛区在区域推进课堂教学改革方面,找点准、力度大、范围广、真研究,有很多值得学习借鉴的经验。

                        

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