10月19日，四川省2017年度教育科研资助金课题《STEAM课程培养中小学生创造力的实践研究》课题开题会暨教育教学研讨会在成都石室蜀都中学举行。四川省电教馆研究室副主任郝志宏，四川省教育信息化应用与发展研究中心主任、成都师范学院教育信息化推进办公室主任周鑫燚光临指导。各区（市）县教研部门及市直属（直管）学校分管信息化负责人、课题组全体主研老师、17所课题参研学校领导和教师代表、各区（市）县STEAM教育开展学校主要负责人100余人参加了研讨会。会议由课题主研、成都市教科院信息资源数据中心副主任陕昌群主持。

　　成都石室蜀都中学陈玉彬老师给大家献上一堂《山体滑坡预防体系设计》STEAM研讨课，陈老师从物理、生物、地理等不同学科、不同角度，启发学生思考，鼓励学生用不同方法设计山体滑坡预防系统。学生在受到启发后，踊跃参与，思维碰撞，设计出了多个预防系统，并上台展示、介绍小组的方案。整个课程成功地调动了学生的学习兴趣，提高了学生的思维与设计能力，真正把课堂还给了学生，充分体现了“教师作为主导，学生作为主体”的新课程理念。课题主研、成都市华阳中学张晓容主任点评道：课堂的最大亮点是学生思维活跃，头脑风暴式的学习有利于培养学生的高阶创新思维，展示解释的过程就是学生深度学习的过程；同时希望同学们在课后梳理所学知识，深度理解课程内容，争取以小论文或报告的形式展现成果，提升科研素养。

　　陈玉彬老师执教《山体滑坡预防体系设计》

　　课题主研、华阳中学张晓容主任评课

　　成都石室蜀都中学杨祥其书记致辞，热烈祝贺课题开题，欢迎各位老师参加活动，并向来宾介绍了石室蜀都中学的情况。

　　成都市教科院陕昌群副主任主持开题会

　　课题主研、成都华阳中学张晓容主任代表课题组作开题报告，就课题研究背景、目标、内容、方法、措施等进行详尽阐述。与会专家一致认为课题在当前形势下，研究意义重大，并对课题进行指导建议。四川省电教馆郝志宏副主任建议，课题要以课程开发为重点，做开发及应用的实践研究；教师要注重学科融合，各学科可以尝试联合设计、应用，运用团队力量开展工作等。成都师范学院周鑫燚副教授建议：要注重培养教师及学生的创新型思维；课题研究成果注意与行业、市场相结合，取得更大价值等。

　　四川省电教馆郝志宏副主任指导发言

　　成都师范学院周鑫燚副教授指导发言

　　《STEAM课程培养中小学生创造力的实践研究》课题是2017年度四川省普教科研资助金课题， 2017年6月15日由成都市教育科学研究院申报正式立项。经过前期6个月的准备工作，课题组完成课题研究队伍组建、文献综述、课题人员培训、课题学校调研、拟写开题报告等，正式开题。课题负责人为原成都市教科院副院长秦建平（现任中国教育学会秘书处评价办主任），5名主研人员是来自各单位的精兵强将，还有来自全市17所学校（含小初高）的30余位各学科教师参研。

　　愈来愈多的STEAM教育参与学校和教师

　　创新是民族发展的动力，创新能力的培养离不开教育，基础教育对整个教育阶段有着重要的引领作用。课题组拟以STEAM教育作为突破口，针对我市教育现实问题及本土特点，研究STEAM教育策略，研发STEAM教育本土化教材，引领提升我市基础教育创新能力。

　　美国国家科学教师协会会长、中密歇根大学教授Juliana Texley在“全球STEM教育高峰论坛”上指出：“全球教育正在面临如何培养创新人才的挑战，STEM不仅是跨越四门学科的整合行动，更是一种需要付出长期的努力去培养人才的过程，它带来的是学习内容的更新-学习过程的重构-思维能力的重塑。STEM更多时候像是在开辟一条连接未来的通道，助力今日世界的学生成长为明日世界的公民，以更好地生活在未来。”成都市越来越多的学校关心关注STEAM教育，加入到课题研究及教研活动中来，必将为成都教育的优质高位发展做出应有贡献。