2017年1月12日，四川省教育科研课题“STEAM课程培养中小学生创造力的实践研究”年度工作总结会议在成都市教育科学研究院举行。课题负责人、中国教育学会秘书处评价办秦建平主任莅临会议，对课题进行现场指导。全体课题主研人员，来自石室中学、华阳中学、盐道街小学等20余所学校近40余名参研老师参会交流讨论。课题主研、市教科院信息资源数据中心副主任陕昌群主持会议。

会前，与会老师参观了成都市教科院创客中心，大家对智能机器人设备设施及课程开展表现出浓厚兴趣。

参研教师参观市教科院创客中心

会上，秦建平主任介绍了欧美、新加坡、台湾等教育发达国家及地区开展STEAM教育的有益做法；讲解了课题研究数据分析的方法和注意事项；回答解决老师们开展课题的困惑，指导方法，明确方向。

课题负责人、中国教育学会秘书处评价办秦建平主任指导课题

陕昌群主任对2017年度课题活动进行了回顾总结。1月4日，课题调研会议在成都同辉（国际）学校举行，60余位老师参会；4月7日，“STEAM教育与学科融合”交流讨论活动在成都七中高新校区举行，100余人参会；5月25日，“STEAM教育课程实践探究”交流研讨活动在成都华阳中学举行，100余位老师参会；6月29人，课题工作会议在市教科院举行，20余参研人员参会；10月19日，课题开题会在成都石室蜀都中学举行，100余位老师参会；10月14日，“STEAM背景下的创客课程建设建设”研讨活动在成都七中初中学校举行，140余人参会；12月18日，“科学与艺术课堂教学”研讨会在成都铁中府河学校举行，280余位老师参会。陕昌群主任表示，从教研活动最初的几十人到现在近300余人参会，STEAM教育活动吸引力正在不断增强，辐射范围愈加广泛，蓬勃发展。STEAM教育与创客教育双轮驱动，能够很好促进现在基础教育的深度变革，对于提高学生创新能力发挥重要作用，帮助学生更好应对未来全球教育创新挑战。她呼吁每一所学校，可以根据自身学校实际，以STEAM教育理念开发尽量丰富的校本课程，开展融合创新各学科知识以解决真实问题的项目式教学，激发学生学习热情与兴趣，并尽早发现自身职业趣味与规划方向。

会上，陕主任还对参研老师提出了要求，鼓励大家积极参与课题活动，积极开发本土化教材，发表研究论文，不断提升自身教科研水平，提高教育教学质量。

课题主研、市教科院陕昌群主任回顾课题年度工作

课题主研、华阳中学张晓容主任汇报了课题小初高前测数据收集情况，从创造力“非凡”、“很强”、“强”、“一般”、“弱”、“无”六维度展示了数据分析结果，与大家共同探讨了数据分析的困惑。她总结展示了本年度STEAM与艺术创作、创客教育、学科课程、文创融合、课程整合、人才培养六个方面已取得的研究成果；讨论剖析了当前存在的突出问题：数据收集慢、课例研发慢、教材编写茫然、数据分析理论不足等；明确课例编写原则：趣味性、新颖性、引入现代科学技术，吸引更多的学生选择STEAM课程，内容由浅入深，时间由短到长。

课题主研、华阳中学张晓容主任汇报阶段成果

课题主研、石室中学刘洪宇老师从课程编写目的、内容要求依据等方面分享了课程编写的心得体会。刘老师说，STEAM课程应以创新思维发展规律为主线，培养学生的科学素养；激发学生的主动项目式学习兴趣，推动跨学科融合，培养创新复合人才；内容融入学校特色，可考虑人工智能、绿色能源、生活科学等方面。刘老师还向全场老师介绍了“泡菜制作与亚硝酸盐测定”、“橘皮精油的提取和常见物质抑菌实验”等几个实现的具体实施评价。

课题主研、石室中学刘洪宇老师交流课程编写体会

各位参研老师积极发言，讨论课题开展过程中遇到的各种困难，充分分享交流成果经验。通过总结交流，参研老师们认为经过课题组一年同舟共济、勇攀高峰，阶段成果丰硕；当前困难是有的，但方向更加清晰，信心更加充足；大家仍需不断努力，不断推动课题向前走，使STEAM科研成果更上一层楼，以研促培、以研促教，切实提高自身ＳＴＥＡＭ教育教学水平，不断育人质量，推动成都教育新发展。

会议现场