2018年9月20日，成都数字学校2018年工作推进会议于成都市教育科学研究院召开。成都市教育局发展规划处处长魏祥明，成都市教育科学研究院院长、成都数字学校校长罗清红，成都数字学校执行校长、四川文轩教育科技有限公司大客户中心总监李蔚，成都市教育科学研究院院长助理李洪兵，各区县教育局分管领导，各学科组负责人，各基地校负责人，共计90余人出席了本次会议。会议由成都市教育科学研究院信息资源数据中心主任唐海鹰主持。

会议现场

唐海鹰主任首先作了关于成都数字学校运行情况的数据报告。成都数字学校现已覆盖22个区市县，13个年级，12个学科，运用直播、录播技术，提供预习微课、习题等内容，实现学校教育的同步重难点解析。全市共有275位名师参与成都数字学校课程建设，制作课程直播课程682节，微课560节，课程内容精准契合学生家长需求。在各区县情况中，崇州、大邑、简阳、天府新区、程华、都江堰、彭州、新津注册学生人数过半，使用情况较为理想。唐主任希望在后续工作中，成都数字学校将继续丰富课程建设，吸纳更多名师参与，覆盖更多学段学科；加快优化直播和教材同步知识解析视频制作流程和标准；加强大数据时代下学生在线学习研究，进一步推进各区市县注册，面向教师，学生和家长宣传数校，积极推进成都数字学校常态化应用。成都数字学校将坚持让孩子个性化、多方位、多维度的综合成长，发展核心素养，提升学习成绩，养成学习习惯，培养自主意识，掌握学习方式，把握思维要点，满足个性需求，获取学习信息。

成都市教育科学研究院信息资源数据中心主任唐海鹰

介绍成都数字学校运行情况

成都市大邑县教育局包蕾副局长应邀代表推进典范区县在会上发言。包副局长指出，大邑县现有上各级各类学校90所，在校中小学3.9万人，注册人数3.3万，基本都参加了数校学习。大邑县对数校的推进工作基于对数校的充分认识：成都数字学校是一个优质的“互联网+教育”大平台，输出全市优质教育资源，让农村孩子享受到成都市的优质资源，这是为本区域内广大师生及家长建设的民生工程。在推进举措方面，大邑县主要采用以下五项措施：（一）广为宣传，催生热情（二）解释到位，免除担忧（三）收看多元，形式活泼（四）加强考核，组织得力（五）积极主动，提升质效。包副局长表示，伴随数校的成长，期待开展更多教研联动，深入开展成都数字学校应用，中小教研室的教研员能和一线老师共同研究成都数字学校在线优质资源，通过学科教研形式把这项工作开展得更加深入。

大邑县教育局包蕾副局长代表推进典范区县在会上发言

罗清红院长在会上指出，当下的教育困境在于优质教育的稀缺与资源传播的壁垒，成都数字学校集中区域最优名师，反复打磨， 打造优质教育，全域共享，致力于打破阶层固化。目前数校课程坚持以直播为主轴，塑造课堂的真实质感，同时制作覆盖所有学科的、小专题的集中录制。知识树的建立也将在今年完全实现，以数据和数字构建学生大社群，促进教师自主成长，以数校建立健康教育教学生态。

成都市教育科学研究院院长罗清红：

以直播为主轴，弥合数字鸿沟，消除代际贫困

会上，成都市教育局发展规划处魏祥明处长总结，指出成都数字学校具备四大优质特征：

（一）好形势——优质教育全域共享是成都教育发展的重要方向，成都数字学校抓住了信息化发展的好机会；

（二）好团队——成都数字学校由成都市教育科学研究院积极参与顶层设计与课程建设，研究推进项目，带领数校走向全国前列，名师资源、教学团队、团队支撑的规模与能力全国少有；

（三）好架构——直播为主轴，有丰富的微课点播习题资源，有数据分析，这些无法在学校中实现的功能呢，数校都一一实现；

（四）好项目——优质资源，优秀名师，打破校园局限，在全市范围内实现资源共享，全学段全学科全力覆盖。

魏处长对成都数字学校后续工作，向各区（市）县教育局、教研部门提出以下要求：

（一）加强对成都数字学校的认识，高度重视；

（二）各区市县要尽快建立推广的机制、考核等，实现评比与数据呈现，提升数校使用率，各教育局、教研部门、学校要反思推进过程中的经验；

（三）将数校当成师资培训的重要载体台，要依托数校平台，推动教师队伍成长。

（四）区县教研机构承担重要推动职责，建立相关机制与办法，要做效果的评价者，积极向成都数字学校项目组提供反馈，开展课题论证，出台相关考核机制。区市县在年终就利用与效果情况作出报告。

魏处长还指出，成都数字学校各基地校始终站在信息化的前沿，率先成为数校的基地校，是将教学与信息化深度融合的典范。接下来的工作中，各基地校要向师生家长强力推广，发挥教师对家长学生的指引作用。

成都市教育局发展规划处魏祥明处长：

落实区县推广机制，加强数校运用教研，发挥基地学校应用效能