2020年1月6日，省级课题“STEAM 课程培养中小学生创造力的实践研究” 结题工作会议在成都市教科院学术二厅召开。会议由课题主研、成都市教科院教育信息资源数据中心副主任陕昌群主持。该课题是2017年6月15日四川省教育厅批准立项的2017年度省级科研资助金项目，主研单位为成都市教育科学研究院。课题组全体主研人员及参研教师代表30余人参加会议。

会议现场

会议围绕结题工作开展。陕昌群副主任给大家回顾了课题开题报告提出的研究目标、研究内容和预期成果，引导大家思考课题研究实践的成果。然后，就课题结题各项具体任务进行安排布置，并明确时间节点。很多参研老师积极主动参与结题各种成果梳理工作，体现了高度的主人翁意识及奉献精神。最后，围绕课题研究的理论成果、技术成果、实践成果，大家进行了热烈的发言，思维碰撞，激发思考与灵感，为课题研究报告撰写做准备。

与会老师热烈发言

STEAM教育的独特价值，在于以真实问题解决为任务驱动,通过为学生提供逼近真实、富有现实意义的学习情境，让学生通过运用多学科知识和技能来解决实际问题，以利于学生高阶思维与积极情感的投入，解决复杂问题，从而全面提升学生实践、 创新与探究能力及知识、能力与情意方面的核心素养。研究表明，这种跨学科学习知识的方式更能激发学生的学习兴趣。因此，STEAM教育也被作为当前教育培养学生21世纪技能以及核心素养的“疗效药”。市教科院基于四川省教育科研课题“STEAM课程培养中小学生创造力的实践研究”研究优势，持续深入开展有关科研教研研讨培训活动，并将培训活动纳入成都市高中教师培训2019年春季、秋季课程超市菜单，辐射引领全市、甚至全省、省外更多学校教师。2019年度共举行STEAM教育科研培训研讨活动13次，开发研磨公开课16节，邀请11位专家做讲座和指导，交流发言30人次，线上线下2000余人参与活动。

2019年秋季，在互联网+教育的影响下，中小学STEAM教育“教研共同体协同提升”项目开始试运行，议定远程直播内容为一个区域教研（6次）+小初高三个教学点（各8次课程），自愿加入的区域为：巴中，南充营山，眉山，德阳，雅安。有力响应四川省委十一届三次全会上提出的“一干多支，五区协同”发展战略，加大统筹区域发展力度，推进“主干”引领带动，“多支”竞相发展 ，“干”“支”协同联动，全力推动成德眉资同城化发展进程。同时，课题组在成都数字学校秋季课程开设STEAM课程，完成四五年级STEAM课程计划、磨课，共上课12节，让区域内更多师生接触理解STEAM教育理念。