当前位置： 2021年5月13 日，成都市 “国家级信息化教学实验区”教学研讨会隆重举行。围绕“技术赋能下的教与学模式研讨”主题，会议分上午主会场和下午三个分会场进行。教育部基础教育司教学与装备信息化处副处长赵宇，教育部“国家信息化教学实验区”指导专家、首都师大孟青泉博士，成都市委教育工委委员、成都市教育局党组副书记、副局长马海军，成都市教育科学研究院院长罗清红，成都市教育局普通教育处处长石斌等领导专家莅临指导。会议由成都市教育局主办，成都市教育科学研究院、成都市武侯区教育局承办，武侯区教育科学发展研究院、四川大学附属中学、成都市武侯实验中学及成都市机投小学协办。主会场由成都市教育科学研究院院长助理黄祥勇主持。
主会场的高端引领
13日上午，成都市 “国家级信息化教学实验区”教学研讨会在成都市武侯区教育科学发展研究院召开。成都市武侯区教育局党组成员、副局长王小刚致欢迎辞。
主会场现场
成都教科院院长罗清红介绍了成都“国家级信息化教学实验区”方案，以“优质教育，全域共享”为理念，“五育”并举、“五慧”并重、“五部”联动的实验区建设新架构，将最终实现更高层次的优质与共享！
成都教科院院长罗清红讲话
教育部基础教育司教学与装备信息处副处长赵宇对成都实验区工作进行指导讲话。她认为将教学改革的先进理念落实，新增变量信息技术是破解难题的很好途径，所有改革都要通过课堂教学主渠道来实现。她强调实验区的工作要防止信息化建设与应用两张皮，也要防止信息化应用和课堂教学改革两张皮。她提出落实教学改革先进理念要聚焦4个关键环节，一是教与学方式变革，二是因材施教，三是提高教学和管理效率，四要坚持交流共享。
教育部基础教育司教学与装备信息化处副处长赵宇工作指导
武侯教科院周文良院长分享了《推动课堂变革的武侯实践》经验，武侯区大规模全员实施在线教学大实践，反思实践经历，提出了科研引领、检测评价、课程建设、四大策略推动课堂变革，最后实现线上线下融合式教学，大数据精准教学及优化供给、革新体制、升级环境、变革教学、改进评价、创新治理的六位一体推进路径。
周文良院长分享武侯实践
教育部“国家信息化教学实验区”指导专家、首都师范大学孟青泉博士做专题报告《信息技术和认知科学支持下的新型教与学模式》。孟博士从新挑战、新阶段、新理论、新方法、新思路、新模式六个方面讲述。互联网时代教育新挑战衍生了三个重要矛盾：大量教学内容与有限学时之间的矛盾、未来社会的能力要求与学生能力培养不足之间的矛盾、健康人格的养成与数字原住民独立意识较强之间的矛盾。针对这些矛盾，孟博士提出要借助新的教育理念，融合信息技术来化解这些矛盾。目前正处于积极探索新的教育信息化路径的新阶段，要将信息技术与课程深层次整合，孟博士介绍了四种教育信息化的常见模式：混合式学习、网络学习空间下的教学设计、智慧课堂、翻转课堂，综述了新型教与学模式，对信息技术与教育深度融合的路径提出了自己的思考，最后对实验区工作推进及教与学模式创新提出了建议：立足中国特色、解决现实问题、坚持改革创新。
教育部“国家信息化教学实验区”指导专家、首都师大孟青泉博士专题讲座
下午，高中语文教学研讨分会场在四川大学附属中学展开。川大附中陈幼萍老师和远道而来的湖南长沙长郡中学肖杨老师分别带来了《兰亭集序》和《喻类旁通》课。两位老师均以“技术赋能语文课堂教学”为研讨主题，给观摩老师提供了精彩案例。
课前，陈幼萍老师借助科大讯飞平台向学生推送导学案，收集反馈信息；课堂上，陈老师利用信息技术创设课堂教学情景化，使学生能将文字转化为直观可视的场景，仿若沉浸在兰亭雅集的环境氛围之中，从而拉近学生与经典的距离。同时鼓励学生创立评论社区，构建师生之间，生生之间良好的互动环境，推动学生的思维碰撞。肖杨老师用希沃易课堂平台教授作文讲评课。授课过程中，肖杨老师基于学情，灵活运用希沃白板与希沃易课堂技术平台的功能来创设情境、解决疑难、课堂互动，在教师的精心设计下，在现代教学技术手段的辅助下，高效完成了教学任务。
课后，陈幼萍老师和肖杨老师对执教的课例进行了简要的说课。川大附中语文教研组向柱文组长、武侯区语文教研员杨孜老师和成都市教科院语文教研员罗晓辉进行了简短的评课。罗晓辉老师评价陈幼萍老师上课温婉优雅，课堂整体框架完整清晰，在与信息技术融合中彰显语文学科特色；评价肖杨老师的课在技术赋能下容量大，节奏快，能迅速依据学生的学情反馈适时解决学生的问题。两节课根据各自不同的课型，恰当地选择技术进行教学辅助，使学生的活动投入更充分，教学效果更理想。罗老师还谈到了如何运用信息技术捕捉学生学情、辅助精准教学及实现分层分级的教学策略，并对课堂教学中教师“教与学”关系的处理，理想的“教与学”交互式教学模式实践等提出了自己的观点。
平板技术助力初中英语课堂教学
初中英语教学研讨分会场在成都武侯实验中学展开。武侯实验中学的郑聪老师和龙泉驿区四川师大附属第一实验中学李仕韬老师分别讲授了七年级英语课程单元《unit 10 I’d like some noodles section B 2a——2C》。郑聪老师运用了平板技术，将现代科技与课堂相结合。课堂上张弛有度，使学生自然而然地融入到英语学习当中，达到了良好的教学效果。李仕韬老师通过生动有趣的情景代入，激发学生们的学习兴趣，做到了学科核心素养和英语教学的有效融合。课程环节设置合理，循序渐进，每一步都在为实现教学目标服务，为学生的阅读做好了铺垫。
成都市教科院英语教研员钟宁、金堂中学外国语实验学校金洋琼老师以及武侯区初中英语教研员唐红梅老师分别作了精彩点评。钟老师指出，信息化融入到教学中要起到“助教”的作用，充分肯定了两位老师对整个课堂的把握和课堂生成问题的实效性，使各位老师深刻认识到融合信息技术创新教与学模式的重要性。金老师认为两位老师教学内容设计合理，教案完整，学案契合，课件重难点突出，有深度。最后唐老师进行了补充，两位老师对武侯实验中学在信息化教学实验中的身先士卒、积极整合、简单高效给予了高度评价，认为在信息化教学实验方面武侯实验中学已经是成都初中当之无愧的窗口学校。
钟宁老师点评初中英语
平板技术助力小学数学深度与个性
小学数学教学研讨分会场在成都市机投小学展开。机投小学刘波老师和龙泉驿区第二小学兰云老师分别展示了《乘法分配律的练习课》一课。两节课均打破了传统课堂教与学的模式，实现课堂学生们的自主学习和个性化学习。
刘波老师呈现了一节自导式教学课例。课前前置学习通过教课平台生生、师生互动带着思考走进课堂，课中学生自主探究、老师精准指导，课后有效训练目标达成。课堂上刘波老师循循善诱，学生们自信、大方、善于思考，用四单支撑起自导式课堂三段九环的各环节。兰云老师呈现了一节平板课。课前前测摸底，课中通过基础乐园、变式乐园、挑战乐园层层递进突破本节课的重难点。课堂上、学生们善于学习、善于分析、善于质疑与反思。课后刘波老师和兰云老师对今天执教的课例进行了简要的说课。
武侯区教科院程依青所长以“让数学素养生根”为题从为什么变、变什么、怎么变三个方面谈了武侯区在“技术赋能下的教与学”课堂改革研究的具体做法。
成都市教科院小学数学教研员、九义室张碧荣副主任总结。张主任评价刘波老师非常有课感，课堂各环节的关键点抓得非常准非常实。课上有孩子们的独立思考，小组的集体思考，还有老师引导下的深思和学生们自己的反思。同时，张老师还从融合信息技术、基于教学改革、新型教与学模式和未来命题方向与案例分析几个方面给在座的老师们做了一个微型讲座，让在座的老师们受益匪浅。
张碧荣副主任点评小学数学
成都市教育局、成都市教科院、成都市直属(直管)学校、成都市各区(市)县教育教研部门，德阳市、眉山市及资阳市教育教研部门等相关代表参加了此次会议。成德眉资各学段学科相关教研员、学科骨干教师参加了线上学习研讨逾千人。上午主会场200余人参会，下午各分会场会到场人数均超过150人。
获批“国家级信息化教学实验区”后，成都紧扣 “国家中心城市”“智慧城市”“公园城市”发展战略定位，坚持立德树人、五育并举，以课堂教学为重点，以信息化为驱动，扎实有效开展实验探索，切实把实验工作作为推动成都市教育教学改革、提供公平而优质教育的有力支撑和重要抓手。加强实践研究，构建长效工作机制，稳步推进信息技术与教育教学的深度融合；以理念与技术赋能，变革教师教学，变革学生学习，变革教育教研，变革教育生态，促进优质教育全域共享，开启智能时代成都教育新征程。
来源：教育信息资源数据中心、义务教育研究室、高中教育研究室
