元宇宙时代的“双师协同”已经到来。

“双师”交互、虚实结合的“双师协同育人”新格局，已经呼之欲出。

成都领先构建的四种双师课堂，远端应用如何？

　　12月8日，《开放联通 共建互联网+教育新生态》——2022年成都市双师教育教学研讨活动以网络会议形式在线上开展。成都市教育科学研究院教育大数据与监测评估研究所信息资源数据中心副主任陕昌群主持活动。

　　现在是“双师时代”，双师可代表机器人作为第二位教师进入课堂辅助教学，也可代表“元宇宙”时代下现实的教师与虚拟教师协同教学。如何运用“人师”、“机师”、虚拟教师优化教学全过程，助力学生全方面发展，将是新时代教师必须思考的问题。

　　邛崃市平乐中学校麻国建（远端）、成都七中学校邱明章（前端）黄欢老师分享了由前端、远端构成的典型双师型课堂案例《力的合成》。前端教师与远端教师同步授课；前端教师邱明章由《伏尔加河上的纤夫》入题，引出力的合成，体现了跨学科思维。时间安排恰当，预留学生思考与讨论时间，使用几何画板引导学生探索出“力的合成”相关结论；远端教师麻国建依据远端教师授课内容及班级学生状况进行针对性的提问与点拨，在课末进行习题练习，总结出学生难点再次强调，有效运用了七中网课资源，远端师生完美融入前端直播教学。

　　成都石室白马中学李定东副主任交流分享了《借力石室祥云优质资源 夯实减负提效增质基础》。学校已初步形成鲜明办学特色。在教学质量严重下滑的境遇下，学校毅然加入石室祥云网校寻求传统教育与网络教育的融合，吸取经验在挫折中成长。教师在授课过程中注重学生共性和个性，实现差异化教学，助力了学生成绩提高、青年教师培养、学校发展。

　　资阳市雁江八小秦明霞分享了《云教联系梦想 无缝衔接名校》。四川云教是现代信息技术与教学实践相结合的一种新型教学形态，从教学手段、教学观念、教师角色、学生角色上改变传统教学，赋予教学新含义，为学校提供更广阔的在线交流平台。雁江八小作为远端学校牵手成都盐道街小学，突破空间与时间限制，形成了课前双师集中备课，指导学生预习；课中接收学校教师组织学生观直播课，并提供辅导，交互练习；课后及时巩固，辅导的云教模式。

　　成都电子科大附小刘学平老师分享了《用好“疑惑”，躬耕课堂》。当前的双师课堂是畸形的双师课堂，课堂中极少学生提问，无法体现教学的有效性，约等于学校的老师与课后的补课老师。借鉴成都数字学校中小学名师答疑经验，刘老师在自己的课堂中使全体学生全自主多种形式学用、多角色间多个维度交流、思维交互迅速成效明显。真正的双师应该是学校的老师与微课、网课、网络等多种资源（老师），协同解决学生探究学习过程中发现并提出的问题，拓宽学习的宽度与深度。

　　广西壮族自治区柳州市信息技术与教育教学深度融合研究委员会专家成员韦小涛做了专家点评指导。他对本次活动高度评价，并对课例及交流发言做了逐一点评。他认为，利用优质资源为“我”所用，以我的学生为主体目标教学，实现教学效益最大化，是授课老师以学科术语道出具有哲理性的双师远程教学根本——力的合成，要求我们心往一处想，力往一处使，这也是立德树人的最好表达。课例及三位老师的交流发言着实让人另眼相看《大数据背景下的远程教学模式》成果仍在继续成功成长，让我们总结思考如何强化数字化意识，如何提高数字化思维和数字化应用能力，如何构建智慧教育新生态。

　　陕昌群副主任做活动总结。教育数字化战略行动被列入今年教育部工作重点，是教育改革发展的重心，要求我们按照“需求牵引、应用为王、服务至上”的原则，深入推动全领域、全要素、全流程、全业务的数字化意识、数字化思维和数字化应用，构建智慧教育新生态。

　　成都市现已打造线上线下协同共生的第三空间“七朵云”，集共享课堂、共享评价、共享教研于一体，“七朵云”收集优秀教学资源并通过线上辐射至其他地区，使成都市教师与学生置身于联通开放的网络环境中。成都市应继续依托“七朵云”，加强应用推广，大力推进虚实版双师课堂模式，提高教师数字化思维和数字化应用能力，促进教育内涵发展，构建智慧教育新生态。

　　本次活动由成都市教育科学研究院主办，广西壮族自治区柳州市电化教育站协办，是成都市2022年秋季高中教师课程超市菜单培训、基础教育国家级优秀教学成果“大数据背景下的远程教育模式”推广应用、成德眉资“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”研讨系列活动。活动采用腾讯会议的形式开展。成德眉资区域及广西壮族自治区柳州市的育同仁300余人线上参与了研讨。大家对“双师课堂模式”、“互联网+教育”变革课堂、远端学校教师如何有效利用网络资源等有了深切理解与体会，收获满满。