如何在中小学有效开展人工智能教育？

　　中小学人工智能教育当前面临何种困境，又该如何突破？

　　1月12日， 2023年成都市人工智能教育课题开题筹备工作会议在线上展开，课题组全体主研人员参会。会议由《中小学人工智能教育实践的比较研究——以成都市为例》课题负责人，成都市教科院教育大数据与监测评估研究所信息资源数据中心副主任陕昌群主持。

　　陕主任就课题立项情况、年度人工智能教育研究回顾、课题研究思路及内容讨论、寒假工作任务、开题准备等进行说明介绍。2022年度课题组先后召开四次成都市人工智能教育教学研讨活动；分别聚焦 “乡村学校人工智能教育”、“基于数据精准测评应用的课堂教学”、“STEAM理念下中小学人工智能课程开发与分层教学”、“人工智能+教育——数据赋能课堂，探索未来形态”，为人工智能的应用、人工智能教育的推广、中小学人工智能教育的总体定位与核心内容领域提供思路。

　　本课题以成都市中小学目前比较常见的人工智能课程为研究对象，通过比较教育理论，并吸取国内外先进经验，构建涵盖成都市各层次学校以及中小学各学段的人工智能教育的目的论体系，以及集教学内容、教学资源、实施策略、评价体系等课程开发要素于一体的中小学人工智能课程设计及实施的方法论体系。旨在通过区域人工智能教师团队的建设，促进教师专业化发展，提升区域教师人工智能教育的水平和能力，创建省内乃至国内的中小学人工智能教育的高地。围绕相关议题，各位课题主研都做了交流发言，提出可行化建议，碰撞出思维的火花，令课题内容、课题计划更加具体可实施。为保障工作顺利推进，课题组成员将利用寒假时间围绕“教材、教师、学生、平台、建议”进行相关资料内容梳理、并收集分析归纳各地人工智能教育政策、设计调查问卷、完成开题报告撰写等。

　　相信本课题研究将推动信息技术学科教学革新，对成都市中小学人工智能教育提供系统参考，为促进成都市中小学学生创新能力发展提供有效帮助。