为贯彻落实国务院印发的《新一代人工智能发展规划》以及教育部要求“构建人工智能多层次教育体系，在中小学阶段引入人工智能普及教育”，助力成都市作为国家级信息化教学实验区建设，推广普及好我市人工智能教育，9月29日，成都市教科院开展了2020年成都市人工智能教育第一次调研活动。在成都市教科院信息资源数据中心罗良建主任、陕昌群副主任带领下，成都市各区（市）县教育信息化负责人或区域学校代表和各直属（直管）学校有关人工智能教育负责人 ，成都市教科院信息资源数据中心全体同志共近40人，到成都市两所中学观摩人工智能教育课程并进行座谈交流。

9月29日上午，调研组一行来到成都市金牛区蜀西实验学校，调研金牛区初中人工智能课程开设情况。成都市金牛区教科院程弟松主任和蜀西实验学校龚建兵副校长热情接待了调研组。由提供课程的第三方负责授课的陈西老师和蜀西实验学校初二2班全体学生为大家共同展示了python编程课《比大小》，利用random模块导入模块内部全部方法和函数。陕昌群副主任介绍了此次活动的背景，并说明调研观摩重点，包括人工智能课程的配套教材、教学内容、教法等方面。在听课过程中，大家发现，初中生对编程课大多有着极大的兴趣。课后，陕昌群副主任组织大家进行座谈交流。蜀西实验学校人工智能课程的跟课教师、授课教师、分管副校长先介绍了一些课程开设的基本情况；然后，参与观摩的教研员和教师就观课感受进行交流研讨，尤其就教法提出了很好的建议。罗良建主任指出让人工智能专家走进课堂，开展示范教学是一个很好的教学探索。

下午，调研组一行来到北京第二外国语学院成都附属中学，观摩调研武侯区高中人工智能课程开设情况。成都市武侯区教科院高建华老师和北二外成都附中副校长周雅热情欢迎大家的到来。北二外成都附中高二2班学生和课程提供方的王军老师为大家带来人工智能教育课例《最强大脑》。课程从一个无人超市的视频开始，吸引了大家的注意力。然后，教师进行讲解，关于数据类型、变量命名规则，运算符等；学生根据讲解在平台上进行课堂测试，并进行商品价格计算的编程。课堂气氛活跃，学生积极动手动脑，不懂就问，下课后仍然恋恋不舍，表现出高中生对编程及人工智能的强烈兴趣。课后，陕昌群副主任召集大家进行座谈交流。北二外成都附中王世雄老师做了《人工智能教育课程实施情况汇报》的介绍。 然后，参与听课观摩的老师们从各自角度谈了感受及建议，主要围绕三个方面：一是人工智能原理性知识讲解的深度问题；二是人工智能课程与其他学科课时协调；三是人工智能里的编程教育，教师在教学过程中要注意点睛、引导、评价，从知识技术层面上升到思维层面。成都市教科院戴金芮老师从学情分析、教学资源、教学模式三个方面提出了自己的建议。

本次调研，集中在由政府采购第三方提供软硬件资源及师资的成都市人工智能课程落地实施情况。这也是人工智能教育推广的一种较好方式，普及了课程，培养了师资，积累了经验。调研发现，学生大都对编程有较浓的兴趣，但每周只有一课时，还是从信息技术课程里面挤出来的时间；学生编程错误最多在于单词拼写及符号，需要规范板书示范；教师教法很重要，注意从学生认知基础、知识基础、技能基础出发，提供导学案类学习支架，让学习更轻松有效;第三方的平台课程开发整体架构不错，教法需要更灵活，用心，也需要再备课及充实学习资源，激发兴趣；开源硬件，传感器类与编程结合，让教学更直观，也更有趣；不为编程而编程，教师授课思路要清晰，让学生理解可实现的计算机语言，学会去读程序，要给学生更多的时间，要理解人工智能之智能意义，教师要善于点睛，思维层面的点醒。参与调研的教研员和学校老师纷纷表示，此行收获很大，很需要这样的学习交流平台，也促进各区（市）县和学校积极思考在国家级信息化教学实验区大背景下自己区域的人工智能课程开设可能。