“双减”背景下，如何用技术赋能课堂提质增效，探索教与学模式变革，推进国家级信息化教学实验区建设？

　　2021年10月14日，成都市、德阳市旌阳区、宜宾市南溪区三地通过线上线下混合会议的方式，联合开展新型教与学模式教学论坛，交流分享“国家级信息化教学实验区”建设经验，进行三地各学科、各年级的技术赋能课堂教学展示。本次活动以三地线下现场研讨与线上同步直播的双线混合形式举行。

　　本次活动也是成都市2021年度“课堂教学大比武”暨“基础教育精品课”教学教研培训推进活动，是成都市高中教师2021 年秋季课程超市菜单培训内容。

实验区建设——论道

　　上午的活动主题为“实验区建设--论道”，成都现场在成都市20中高中部举行。活动由成都市教育科学研究院教育大数据与监测评估研究所罗良建主持。成都市教育局普通教育处副处长何佳致辞，并强调，是教育创新让成都教育走在高质量发展的征程上，“双减”背景下的“国家级信息化教学实验区”及“普通高中新课程新教材实施国家级示范区”建设必将大有作为，教育信息化将从方式、思维等多个维度带来全方位的课堂变革。

　　成都市教育科学研究院院长助理黄祥勇，德阳市旌阳区教育科学研究与教育培训中心葛万明，南溪区教育体育局党委委员、副局长梁小兵对各地信息化教学改革推进情况及未来展望做经验分享：成都市以理念与技术赋能，变革教育生态，构建信息化背景下“三个明确、四大机制、五项工程”的“345”成都信息化教学实验区工作新范式，为促进优质教育全域共享、形成全学段全学科的新型教与学模式、稳步推进信息技术与教育教学的深度融合、持续推进信息化教育的新征程迈出重要一步；德阳利用互联网技术破解传统与现代的阵痛、教育与技术的分离、观念和实践脱节等问题，改革和创新教与学模式；宜宾通过一系列行动摸索利用信息技术优化教育供给的“自导式”教学模式。三地共同研讨，线上线下混合研修，让这次活动特别有意义。

　　未来教育是什么样？未来学校怎么建设？学习怎样才更科学？

　　会议特邀北京大学基础教育研究中心副主任尚俊杰博士远程作题为《学习科学与游戏化学习视野下的未来教育》的专题讲座，从四个方面全面而深刻地回答了“如何深入研究学习科学，利用好游戏化教学，让学习更科学、更快乐、更有效”的问题，既有助于教育基础研究，又能帮助教师更好的设计课堂。尚教授认为，未来学校建设要遵循三个层次：教育的流程再造、教学方式变革、基础设施建设，才能更好地打造未来美好教育。学习科学就是以最有效的方式学习最有用的知识。游戏教育具有三层核心教育价值：游戏精神（利用“游戏”来学习）、游戏思维（学习变成“游戏”）、游戏动机（利用“游戏”来学习）。新快乐教育是未来教育的方向，是以学习科学为基础，游戏化学习为特色，整合项目式学习、探究学习等学习方式，应用人工智能、大数据、VR/AR等技术，通过科学的教和学让学生更快乐。新快乐教育的核心目标就是打造让学习更科学、更快乐、更有效，让每一个孩子都能健康成长的未来教育。尚教授的讲座给线上线下参会的教育者们以思考、启发、引领。

三地还就“国家级信息化教学实验区”建设工作进行总结部署。

技术赋能课堂变革——论剑

　　下午的活动主题为“技术赋能课堂变革——论剑”，成都—旌阳—南溪异地同步，以双师教学、虚拟实验、醍魔豆智慧课堂、平板教学、BYOD等丰富多样的形式展示了小学、初中、高中11堂精彩课例，充分展现了信息技术与课堂教学的深度融合，技术赋能课堂变革。流畅的网络直播、熟练的技术应用、全新的教学形式赢得线上8000余名观众一致好评，充分展现互联网时代新型教研模式的创新与魅力，也及时回应了2021年度“课堂教学大比武”暨“基础教育精品课”遴选活动要求。

　　成都展示了4堂精彩的研究课。

　　成都市教育科学研究院教育大数据与监测评估研究所陕昌群在成都二十中高中部现场主持了依托中央电教馆开发的虚拟实验教学系统进行的虚拟实验室展示课堂。

　　成都二十中罗虹老师带来高中化学《原电池》：通过3D虚拟实验探究原电池的形成条件；通过VR实验对比单双液原电池，掌握双液（盐桥）原电池的工作原理。围绕教学目标，使用“活动元”进行教学设计，通过三个活动实施本节内容的教学，设计上体现了以学生为主体、以活动为主线、以问题为引领的新课程教学理念。成都市金牛区教科院化学教研员杨光辉老师点评该课整个过程通过信息技术与学科实验的深度融合、创新应用，来实现课堂教学的改革创新，以达到技术赋能、提质增效的目的。

　　成都二十中的张亚铃老师展示了《创新电路设计》初中物理课，以设计声光控照明电路的真实情景引入，到手机解锁电路、安全带提示电路的设计等，贴近学生生活，体现了物理学科课程的基本理念—“从生活走向物理，从物理走向社会”。按照“学习进阶理论”来进行教学设计，体现了教学的层次性和递进关系，贴合学生实际认知水平。成都市金牛区教科院物理教研员严果点评该课利用虚拟实验教学平台上的视频资源、3D交互式动画、VR虚拟实验资源，解决了实验教学中存在复杂实验做不好、抽象实验不好做、危险实验做不了等问题，通过虚实结合推进了实验教学的创新发展。

　　教育部《关于加强和改进中小学实验教学的意见》提出：“创新实验教学方式。各地各校要丰富实验教学实施形式，提高实验教学质量和效果。对于因受时空限制而在现实世界中无法观察和控制的事物和现象、变化太快或太慢的过程，以及有危险性、破坏性和对环境有危害的实验，可用增强现实、虚拟现实等技术手段呈现。”本次活动是对此意见的聚焦与回应。

　　成都茶店子小学教师发展中心副主任吴黎老师主持了在该校进行的小学场的研讨展示现场。

　　金牛区优秀青年教师、茶店子小学智慧教育项目组刘娟老师执教《太阳》一课，理层次、列提纲，查资料、巧筛选，在信息技术的助力下，刘老师通过智慧挑人激发课堂活力，通过数据反馈精准把握学情，通过生生互动多元呈现学习方式，高质高效地完成了教学内容，达成教学目标。成都市教科院小学语文教研员罗良建老师点评该课是一节精彩的语文课，也是一节信息技术赋能多媒体应用的优秀语文课，还是一节信息技术赋能语文教学方式变革的语文实践课。课堂提供了学习迁移拓展的机会，也提升了学生学习的效率。

　　成都市金牛区优秀青年教师、茶店子小学教师发展中心副主任曾伟老师带来了数学课--《图形中的规律》。曾老师以有趣的游戏引入教学，通过问题驱动鼓励学生自主探索，并利用即时反馈器巧妙地进行课堂调控、学情调查、练习反馈等。曾老师借助信息技术手段精准把握学生的学习状态和学习效果，真正实现了课堂的提质增效。成都市教科院小学数学教研员张碧荣老师点评该课关注了学生高阶思维，有效地做到了以学为中心，实现了学生思维的外显，课堂设计以学生为主体精心设计，实现了课堂中生生之间的高效互动。

多方协同联动  5G网络助力

　　此次活动不仅展示了四川成都、旌阳、南溪三个“国信区”教与学模式探索经验和建设成果，也为三地对标国家教育改革方向、落实立德树人要求、加强体系化构建提供了宝贵交流学习机会。

　　成都市教育局普教处副处长何佳、成都市教育科学研究院院长助理黄祥勇、金牛区教育局、金牛区教科院有关工作负责人，各区市县及市直属直管学校“课堂教学大比武”暨“基础教育精品课”活动负责人、分管信息化工作负责人、国信区工作负责人，区域智慧学校、未来学校负责人代表，电教技装部门代表约200人参加了在成都市第二十中学校举行的成都主会场现场会议。德阳市旌阳区、宜宾市南溪区两地参会人员与成都线上互动，线上线下参会观摩人员达8000余人次。大家在评论区进行热烈的教研讨论，发表观点与感想，收获多多。

　　本次活动由成都市教育科学研究院、德阳市旌阳区教育局、宜宾南溪区教育和体育局三家单位主办。成都金牛区教育局、阳市旌阳区教育科学研究与教育培训中心、宜宾市南溪区教师培训中心三家单位承办。成都市金牛区教育科学研究院、成都市第二十中学、成都茶店子小学、宜宾市南溪区桂溪初级中学校、德阳市青衣江路小学校等单位协办。广州视睿电子科技有限公司、神州中创（深圳）科技有限公司、中国电信股份有限公司成都分公司三家公司提供技术支持。