中小学如何开展人工智能教育？

没有实验室、没有器材，是否可以开展人工智能教育呢？

机器人教育除了少部分人参赛学习外，还可以让更多的孩子了解参与学习么？

　　11月3日， 成都市教科院主办的2022成都市人工智能教育教学研讨活动——《STEAM理念下中小学人工智能课程开发与分层教学》在成都市新都区蚕丛路小学举行。

　　成都市新都区教育科学研究院副院长范建成在会上致辞。信息化时代，教育、科技和人才是建设社会主义祖国的必要保证。新都区将逐步展开全学段的人工智能课程培训体系。希望新都区的人工智能教育研讨能带给与会者新的思考与启迪。

　　新都区蚕丛路小学的郑旭哲、黄欢老师分享了课例《巡线策略》（小学）。教学对象由学校机器人社团三至六年级学生组成。课堂上郑老师尽可能指引学生主动去探究，使学生了解并应用偏移度巡线，反复实验中调试KP巡线程序，提升小车巡线的精准度和速度，让小车达到最佳巡线状态。

　　新都区毗河中学校段幸幸老师分享了《巡线探秘》（初中），以学习四路颜色传感器的原理来引导学生掌握选线原理，结合左右轮构造探究初始速度、偏差值、灵敏度三个值之间关联关系。教学对象由8年级学生组成，课堂上段老师先讲述，学生们再动手操作，最终归纳出左右轮巡线公式。

　　新都区教科院副院长范建成和四川省机器人大赛十佳教练曾真老师针对课例做了点评。两个课例都很新颖先进，教师通过多媒体、演示、实验激发学生学习兴趣，使模块化编程更为直观。令学生在实践中体会人工智能，培养探究精神、协作能力与创新意识。其中，《巡线策略》偏向发现问题与解决问题，《巡线探秘》偏向原理分析、与其他学科理论结合。

　　成都市新都区锦门小学霍旺老师做了精彩发言，从理论研究、实践探索、区域推广工作、展望未来四方面分享《基于STEAM教育理念下的机器人课程开发与分层教学探索》。项目现已联合新都区科创教师教研开发“智能垃圾桶”系列课程资源、组织公开研讨活动、创设趣味编程，模型设计，智能机器人等课程。

　　北京师范大学未来教育高精尖创新中心卢宇副教授做了专题讲座《新课标背景下的中小学人工智能知识体系与课程建设》。中小学人工智能教育的核心内容为智能机器的感知、推理、学习、决策、交互、道德。现阶段人工智能课程面临的问题为定位模糊，教学内容分化不明确，课程与资源庞杂。提示人工智能课程在设计时遵循强调核心内容掌握、以核心内容为主线、围绕核心内容展开的原则。

　　成都市教育科学研究院陕昌群副主任对活动进行总结。新都区课题选题很好，结合STEAM教育与人工智能，从机器人角度切入，开发普及性课程，创新机器人教育思路。今天展示的2个课例展现了课题研究的阶段成果，体现了一定的新课程理念。需要注意 教学中的“师退生进”，以学生为主体；同时对STEAM理念的理解要更深刻全面，希望有全学科的教师参与研究，拓展思路。同时感谢卢宇教授的专业引领与指导，特别有实践意义。

　　本次活动是成都市 2022 年秋季高中教师课程超市菜单培训、成德眉资“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”研讨系列活动。活动采用线下线上同步直播的形式开展。成都市教科院有关领导及教研员， 各区（市）县教研部门和直属（直管） 学校信息化负责人，各区（市）县开展人工智能教育学校的项目负责人，及全国各地的人工智能教育爱好者，逾2500人参会，展现出大家对人工智能教育的热情。活动内容丰富多彩，课例展示生动、课题研究深入，专家引领前沿，带给与会者很多的启发与收获，活动取得圆满成功！