教育数字化转型背景下，教育样态随之更新迭代，学校建设也会因为技术的赋能带来深层次的教育理念革新和流程再造。2022年5月，青羊区被成都市教育局确定为“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”国家实验区市级先导区，其中，7所市级实验校和8所区级示范校在新型教与学模式实验上脱颖而出。

　　改革探索需要凸显“样本”意义。为此，青羊区教育科学研究院推出“走进青羊国信区实验校”系列报道，分别介绍各实验校和示范校在学科融合、数据应用、模式创新以及教学管理上开展信息化教与学改革的特色与思考。

　　成都市泡桐树小学西区分校建于2008年，经过14年发展，现有A、B两个校区，115个教学班，学生约5600名，教师312名，教师平均年龄34岁。泡小西区坚持将“教育信息化”作为助推教师专业成长和学校持续发展的主动力，坚持将课堂变革作为教育改革的核心。

　　开新局  构建“桐慧”课堂新样态

　　自2008年起，泡小西区课堂变革经历了“基于交互式电子白板的互动课堂——教师教学行为的大数据分析——构建“人人通”学习型社区三个阶段，规模化、常态化、持续性开展智慧课堂实践研究，建构了学习任务“数控台”、学习活动“资源馆”、学习交流“空间站”的“三面合力”支持系统，提炼了“桐慧”课堂大矩阵“333”模块，形成打通课前、课中、课后“三环”学习历程，集成自学、共学、拓学“三学”活动，融合前测、中测、后测“三测”数据支撑，达成以“启迪智慧、激发智慧、通达智慧”赋能学生“会发现、会思考、会实践”模块设计目标，实现教师有效教学，学生深度学习，课堂持续改进。

“三面合力”支持系统

　　谋未来  探索数字教育新形态

　　教育部部长怀进鹏在世界数字教育大会上的主旨演讲中提出：数字化是引领未来的新浪潮，教育与数字的碰撞，将奏出人类文明教育更优美的乐章。

　　泡小西区在青羊区教育局指导下，以教育数字化赋能高质量教育，通过“以智慧化为道、以数据化为法、以资源化为术、以智能化为器、以场景化为势”的五化建设，实现建设以人为本、面向未来、聚焦核心素养发展、促进技术与教育融合、布局系统性变革、要素创新的“未来学校”之志。

　　以智慧化为道。泡小西区构建智慧“桐园”课程体系；依托可视学习数据、学习智能管理、系统资源组织、知识结构图谱推动教学智慧化；规划自主学习、项目研修、针对性教研、陪伴式辅导等研修路径持续发展教师数字素养，赋能教师智慧化。

教学智慧化

　　以数据化为法。泡小西区以教师教学行为数据加持教师专业能力提升；以学生综合表现数据促进学生自主发展、自我完善；以学校治理效能数据倒逼学校治理形态转变。

学生获取素养积分和成长积分

学生综合表现数据化

　　以资源化为术。泡小西区建设教学资源序列、阅读资源序列、听学资源序列等，支持学生基于可自由选择的资源开展适合自己能力和进度的学习。

听学资源序列

　　以智能化为器。泡小西区通过建设智能移动办公系统、智能物联控制系统、智能安全管理系统等，提升工作效率，守护师生成长。

泡泡娃演示安全管理平台的使用

　　以场景化为势。泡小西区借助资源交互搭建技术应用场景；以一对一学习、STEAM教育、创客教育架构素养提升课程；串联起学习者、学习内容、校园内外生活等要素，实现课程与生活融合；协同家校社资源互享、资讯互通、课程互补构建协同教育场域；探索“校园影视+”育人新模式，推动实现优质资源均衡。　　

创客课程

协同教育场域

　　正如教育部怀进鹏部长所言，发展数字教育，推动教育数字化转型，是大势所趋、发展所需、改革所向，更是教育工作者应有之志、应尽之责、应立之功。泡小西区始终致力于以教育数字化再造课堂新样态，发展学生学习力，赋能教师专业发展，聚合家校社资源，加持治理服务转型，带动学校办学品质全面提升。