农村幼儿园卫生保健

 

　　成都市妇幼保健院的冉隆蓉主任为国培班的学员进行了关于《农村幼儿园卫生保健》的专题讲座，主要内容：一是幼儿园卫生保健管理办法的解读;二是幼儿园儿童伤害预防要点;三是幼儿园儿童膳食营养指南。

　　其中，关于幼儿园卫生保健内容作了详细的介绍：合理的一日生活制度;保证膳食平衡;制定体格锻炼计划，开展游戏及体育活动，并保证儿童户外活动时间;建立健康检查制度，建立健康档案。坚持晨检及全日健康观察;严格执行卫生消毒制度。保证食品安全;协助落实国家免疫规划;加强日常保育护理工作，对体弱儿进行专案管理。配合妇幼保健机构定期开展儿童眼、耳、口腔保健，开展儿童心理卫生保健;建立卫生安全管理制度;做好各项卫生保健工作信息的收集、汇总和报告工作。

 

 

 

　　农村幼儿园卫生保健再认识

　　——听冉隆蓉主任讲座心得

 

　　幼儿园卫生保健对于农村园来说一直是个值得关注的问题。聆听了成都市妇幼保健院的冉隆蓉主任关于《农村幼儿园卫生保健》的讲座，收获很多，这里浅谈一下自己的认识。

 

 

　　我深深体会到，我们教师每天都要重视各个环节的安全。但关于突发事件的应急处理这一点我们老师很需要指导，比如：冉医生说的急救、救护知识，对我来说还很欠缺。这方面很需要帮助，如有现场的培训、演练，我很愿意参加，我也会通过网络来主动学习，丰富自己保健知识技能。同时，安全排查要重视，完善排查制度。还有关于冉老师提到的重教轻保问题，很高兴我园不存在，我们班的孩子进餐特别乖，这跟充足的户外活动紧密相关，可见保教结合才能发展幼儿健康的体魄。此外，我们也要同时关注幼儿心理健康。

 

　　郫县德源中心幼儿园 杨廷辉

 

　　“游戏音乐收获快乐”有感

　　——听孙霞老师讲座心得

 

　　通过四川省“国培计划(2011)——农村骨干教师培训班”这个平台，我有幸听了成都大学学前教育学院讲师孙霞老师的讲座——游戏音乐收获快乐。整个过程就像老师讲座的题目一样在游戏音乐过程中，收获快乐与成长。孙老师在说说、学学、听听、玩玩中深入浅出地为我们解读了音乐活动的设计与组织，以下是我的一些感悟：

　　首先，专业引领，提升理论知识。在讲座中孙老师从音乐教育与儿童的全面发展;关于游戏;幼儿园音乐活动教案的设计三方面为我们解读了音乐活动的设计与组织。让我们更深层的认识到，音乐活动是一种艺术活动，所以要先让幼儿学会审美，音乐技能，在生活中潜移默化地影响幼儿，找对了切入点，在音乐教学中目标的设计就更明确，更清晰了。正如《幼儿园教育活动指导纲要》中指出的：首先让幼儿感受美，再表现美、创造美。

 

 

　　其次，结合案例，更易理解。孙老师结合案例给我们一步步剖析了音乐教育活动应该怎样来展开。通过老师示范讲解我们更加明确，游戏音乐该怎样以游戏的方法来开展。同样的教学内容，不同的教学方式，效果差别很大。力求让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏，娱教娱乐化幼儿快乐成长。

 

 

　　最后，孙老师还让我们通过实际操作体验，加深理解。孙老师的讲座给了我们很多启发，我们今后将学以致用，不断让自己成长。

 

　　郫县金苹果西区幼儿园 岑建伟

 

　　聚焦有效性，提升幼儿在园活动质量

　　——听徐宇老师讲座心得

 

　　有效开展一日活动，促进幼儿有效的发展和进步，这是对一名幼儿教师的基本要求。然而，反思自己在实际工作中组织的活动离有效性还相差甚远。

 

 

　　听了重庆市教育科学院学前教育中心主任徐宇老师的讲座，我收获颇丰。让我对有效性有了清晰的认识。集中教育活动有效性是遵循幼儿身心发展规律，幼儿在教师的有效帮助下，在有效的时间内获得有效的发展和进步。有效的帮助主要是指教学能够合乎教学规律，按照一定教学原则和教学规律实施课堂教学，为幼儿学习提供教学帮助。所谓有效的时间三个层面的涵义：一是幼儿年龄特征所决定的注意的时间特征。二是知识保持的特征。三是教师对时间的有效利用和调整。所谓有效的进步与发展主要指幼儿能够在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观念等方面的综合性发展，三者缺一不可。集中教育活动有效性判断一般涉及“效果”“效率”“效益” 几个指标 。

 

 

　　归根究底，教师要想提高活动的有效性，必须从自身责任的提升为出发点。只有当教师深刻把握了有效性的内涵，并掌握了有效的策略，才能有效地开展活动，从而提升幼儿在园的生活质量。

 

　　新津华润五津幼儿园 聂彩凭

 

　　幼儿园环境创设新解读

　　——听钟运红老师讲座心得

 

　　“用心”、“用脑”、“启智养性”，这是听了重庆市几江幼儿园园长钟运红老师关于《幼儿园环境创设以及实践操作》讲座后，给我印象最深的几个词语。

　　钟园长给我们带来了一堂生动而丰富的讲座。以前，我认为幼儿园环境创设只为教育服务，只为装饰而“装”，只为美观而“美”。但今天，我更深入的了解到，幼儿园的环境创设还有更重要的作用——“启智养性”，“熏陶幼儿的情操”。在钟园长的“环境创设十问”中，我能做到几点呢?我边听边反思。在她展示的照片里，我看到了她们幼儿园丰厚的文化底蕴。园本文化、民族传统文化，这些给予孩子潜移默化的熏陶，他们将收获更多有利于成长的东西。在对中国文化精神的解读中，以及关于民族自信心的思考方面，钟园长身上都闪现出了令人钦佩的个人魅力和修养，而这一切跟他平时的文化积淀是分不开的。

 

 

　　陈鹤琴先生的“活教育”思想体系目的记——做人，做中国人，做现代中国人。“生活养成教育不能少，民族文化更不能丢”，幼儿教育应做到如此。这就给予我们幼教人更大的责任，怎样才能做出这样的教育?让环境说话，让传统民族文化融入其中，让孩子在这样的环境氛围里熏陶，接受教育。怎样才能创设出这样的环境呢?“用心”、“用脑”、“用文化和专长”进行环境创设。

 

 

　　几江幼儿园环境创设的投入我们是不能承受的，几江幼儿园的环境也是不可复制的。但是“几江的精神文化”是我们可以借鉴的。我在思考我们的环境接下来应该怎么做——用有限的财力、物力、人力，构建更有效的环境，这才是我追求的，需要的。

 

　　蒲江县西来镇新区幼儿园 韩莉红

 

　　现场观摩，思维碰撞

　　——参观成都市市级机关第三幼儿园有感

 

　　音乐活动《小雨点跳舞》，活动设计新颖，教师能自然流畅的过渡每一个环节，让孩子们在不知不觉中学会了歌曲。用图谱方式帮助幼儿记歌词，激发了幼儿参与活动的积极性，主动性。

　　——双流县西航港幼儿园 章绪

 

　　机关三幼的音乐活动，老师用全新的理念展现出来，充分体现了孩子的自主、自信、巧妙地运用现场资源，既消除了孩子的陌生感，又达到了课堂所要的目的，正如园长介绍的执教者和观摩者要成为共同体，老师很自然地把观摩者融入到活动中。

　　——郫县安德幼儿园 高静宏